本文關(guān)鍵詞：建模思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透

  更多相關(guān)文章： 數(shù)學(xué)建模 高中數(shù)學(xué) 方法滲透

【摘要】：建模思想作為運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問題的有效方式,在數(shù)學(xué)教學(xué)中逐漸得到認(rèn)可。在實(shí)際教學(xué)中,教師可在教學(xué)設(shè)計、基礎(chǔ)理論教學(xué)、應(yīng)用題型解析、系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段有針對性地滲透,幫助學(xué)生提高建模意識、掌握建模方法,進(jìn)而提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
【作者單位】： 南京市第二十九中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)學(xué)建模 高中數(shù)學(xué) 方法滲透
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 數(shù)學(xué)模型既是數(shù)學(xué)知識的實(shí)際拓展,又是數(shù)學(xué)應(yīng)用的抽象概括,可以說是基礎(chǔ)理論與實(shí)際應(yīng)用的紐帶。隨著教學(xué)改革的深入,數(shù)學(xué)建模思想在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、聯(lián)系生活實(shí)際與數(shù)學(xué)邏輯、應(yīng)對數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的作用越發(fā)的凸顯。數(shù)學(xué)建模是通過將實(shí)際問題抽象和轉(zhuǎn)化,建立數(shù)學(xué)模型,根據(jù)數(shù)學(xué)

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本文編號：753795