本文關(guān)鍵詞：生物學教學中“迷思概念”產(chǎn)生源于及對策研究

  更多相關(guān)文章： 生物學教學 迷思概念 產(chǎn)生源頭 對策

【摘要】：迷思概念就是指學生腦中通過經(jīng)驗等途徑獲取的與科學概念不相同的認知,一些外國學者將迷思概念也稱作直覺概念或另有概念等等。建構(gòu)主義理論中的學習并不是教師對知識向?qū)W生進行傳授,而是學生對自身獲取的知識進行建構(gòu)的過程。學生在進行自身知識體系建構(gòu)的時候,會因為獲取知識的源頭不同得到不同的認知,其中不乏一些與科學不符的知識理論,進而形成迷思概念。在生物學教學的過程中也一樣,很多學生在未接觸生物學之前,通過別人講述或者自己的探索對一些知識已經(jīng)有所了解,但其中也存在不正確的知識,進而形成生物學教學中的迷思概念。就針對生物學教學中"迷思概念"產(chǎn)生的源頭以及對策進行研究,并加以闡述。
【作者單位】： 遼源職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 生物學教學 迷思概念 產(chǎn)生源頭 對策
【分類號】：G633.91
【正文快照】： 在二十世紀七十年代,全世界對于迷思概念才開始進行深入的分析研究,在我國的臺灣對迷思概念的研究較多,而且也召開了多次國際研討會,到當今時代,迷思概念的研究依然沒有停止,反而更加深入。在現(xiàn)階段,有很多一線教師對迷思概念進行了研究,這對于實際教學來說具有非常重要的意義

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王平宇,金躍;素質(zhì)教育與生物學教學[J];湖南教育學院學報;2000年S3期

2 鐘秋平;談中師生物學教學媒體的運用[J];廣西師范大學學報(自然科學版);2000年S3期

3 楊杏芬;運用多種媒體,優(yōu)化生物學教學[J];廣西師范大學學報(自然科學版);2000年S3期

4 楊心兵,韋迪興;生物學教學與素質(zhì)教育——普通高中的困難因素及對策[J];生物學通報;2001年04期

5 陳若梅;生物學教學中的創(chuàng)新教育初探[J];生物學通報;2001年08期

6 林嶺;生物學教學與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];生物學通報;2001年10期

7 康實;對云南生物學教學進行重新定位與思考[J];楚雄師專學報;2001年03期

8 雷炳宇;生物學教學中推行素質(zhì)教育的必然性[J];信陽農(nóng)業(yè)高等�？茖W校學報;2001年04期

9 劉金梅;生物學教學與素質(zhì)教育[J];河南職技師院學報(職業(yè)教育版);2001年01期

10 董鳳秀;;生物學教學實施創(chuàng)新教育的優(yōu)勢[J];科學教育;2001年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 杜紅霞;;生物學教學中滲透生命教育[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（理科專輯）[C];2006年

2 林美玉;;新科學課程標準對中師生物學教學改革的導向[A];山東省師范教育學會2002年度師范教育研究優(yōu)秀成果論文集[C];2002年

3 徐正武;;如何在生物學教學中培養(yǎng)學生的自學能力[A];河南省學校管理與學校心理研究會第九次年會交流論文論文集[C];2004年

4 陳劍波;;在生物學教學中開展科學實踐活動的探索[A];科學素質(zhì)培養(yǎng)的實踐和探索[C];2009年

5 馮國伶;;利用多媒體技術(shù)提高生物學教學的質(zhì)量和效率[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學應用[C];2009年

6 李東霄;;對中等師范學校生物學教學的幾點認識[A];中國動物科學研究——中國動物學會第十四屆會員代表大會及中國動物學會65周年年會論文集[C];1999年

7 吳榮;;如何在生物教學中培養(yǎng)學生的自學能力[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第2卷）[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 黃平縣湖里中學 秦大蘭;怎樣在生物教學中實施素質(zhì)教育[N];貴州民族報;2014年

2 廣元市利州區(qū)東城實驗學校 段婭娜;淺談怎樣讓學生學好生物學[N];廣元日報;2010年

3 河南省平輿縣第二初級中學 張運霞;初中學生學習生物學的心理分析[N];學知報;2011年

4 李正平;大綜合中的生物學教學[N];中國教育資訊報;2002年

5 人民教育出版社生物編輯室 吳成軍;以自然為教本[N];中華讀書報;2013年

6 南通市虹橋二中 石小俊;構(gòu)筑學生和諧成長的平臺[N];成才導報.教育周刊;2005年

7 鹽城市時楊中學 蘇述明;運用科學方法培養(yǎng)科學素質(zhì)[N];江蘇教育報;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林美玉;中師生物學教學的歷史回顧、面臨的問題及對策研究[D];山東師范大學;2003年

2 劉鳳鳳;高中生智能傾向的實證分析及生物學教學策略優(yōu)化的研究[D];曲阜師范大學;2011年

3 梁晶;“問題解決”與生物學教學[D];東北師范大學;2002年

4 張玉代;學生主體參與的生物學教學研究[D];華東師范大學;2001年

5 郭雙海;任務型教學法在生物學教學中的應用研究[D];河北師范大學;2008年

6 韓鳳俠;進化理念的發(fā)展在生物學教學中的滲透與應用[D];華東師范大學;2009年

7 謝彬林;初高中生物學教學銜接的研究[D];浙江師范大學;2011年

8 林順仁;新課程理念下生物教學中滲透生命教育的研究[D];福建師范大學;2007年

9 曹春波;“讀、議、講、練”生物學教學模式在邊遠農(nóng)村中學應用探索[D];上海師范大學;2006年

10 曾慶福;多媒體技術(shù)在生物學教學中運用的研究與實踐[D];福建師范大學;2002年

，

本文編號：753469