本文關(guān)鍵詞：影視藝術(shù)教育對語文教學(xué)的輔助作用

  更多相關(guān)文章： 影視藝術(shù) 語文教學(xué) 輔助作用 可行性 適度性

【摘要】：影視藝術(shù)教育兼具知識性和趣味性,具有像百科全書一樣的價值和教育意義,它聲圖并茂、視聽兼顧,具有極強(qiáng)的感染力,影視藝術(shù)與語文教學(xué)的結(jié)合有多重優(yōu)勢,可以開發(fā)拓展語文教學(xué)資源、活化傳統(tǒng)語文教學(xué)模式、推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。運用影視藝術(shù)輔助語文教學(xué)能實現(xiàn)語文課堂的高效轉(zhuǎn)變,這是當(dāng)代語文教學(xué)發(fā)展的新潮流和大趨勢。本文重在研究影視藝術(shù)教育對語文教學(xué)的輔助作用。第一章主要研究影視藝術(shù)教育的理論概念以及影視藝術(shù)教育在東西方的早期實踐之路,在語文學(xué)科中滲透的意義和廣泛前景;第二章則著重探討了影視藝術(shù)教育輔助語文教學(xué)的可行性、適度性,強(qiáng)調(diào)語文教師既要看到其積極意義,又要在實際教學(xué)中堅守施教原則、講究策略方法、適時適度將影視藝術(shù)資源和語文教學(xué)有效整合;第三章具體闡述了如何在課堂內(nèi)外合理拓展、利用、開發(fā)影視藝術(shù)教育,促使形成良好的課堂氛圍,誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),以此來提升學(xué)生在閱讀、寫作、口語交際等方面的語文基本能力,并為語文課外學(xué)習(xí)提供有效保障。
【關(guān)鍵詞】：影視藝術(shù) 語文教學(xué) 輔助作用 可行性 適度性
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-16
• 一、研究緣起8-10
• 二、研究理論依據(jù)10-12
• 三、文獻(xiàn)綜述12-15
• 四、研究方法15-16
• 第一章 影視藝術(shù)教育輔助語文教學(xué)概述16-27
• 第一節(jié) 影視藝術(shù)教育的概念和早期實踐16-21
• 一、影視藝術(shù)教育的理論概念16-17
• 二、美國早期的視聽教學(xué)運動17-19
• 三、中國早期電教化發(fā)展之路19-21
• 第二節(jié) 影視藝術(shù)教育在語文學(xué)科中滲透的意義21-24
• 一、開發(fā)拓展語文教學(xué)資源21-22
• 二、活化傳統(tǒng)語文教學(xué)模式22-23
• 三、推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展23-24
• 第三節(jié) 影視藝術(shù)教育輔助語文教學(xué)的運用前景24-26
• 一、現(xiàn)代信息技術(shù)的變革24-25
• 二、影視藝術(shù)媒體的發(fā)展25-26
• 本章小結(jié)26-27
• 第二章 影視藝術(shù)教育輔助語文教學(xué)的可行性和適度性27-39
• 第一節(jié) 影視藝術(shù)教育輔助語文教學(xué)的可行性27-30
• 一、語文課程內(nèi)容的綜合性與影視藝術(shù)資源的豐富性27-28
• 二、語文學(xué)習(xí)方法的活潑性與影視藝術(shù)媒介的生動性28-29
• 三、語文情感教育的人文性與影視藝術(shù)作品的審美性29-30
• 第二節(jié) 影視藝術(shù)資源與語文學(xué)科整合的可行性30-33
• 一、硬件支撐：現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)31-32
• 二、軟件基礎(chǔ)：豐富的影視資源庫32-33
• 第三節(jié) 影視藝術(shù)教育輔助語文教學(xué)的適度性33-38
• 一、語文教師應(yīng)適時適度開發(fā)影視作品資源33-36
• 二、影視藝術(shù)教育輔助語文教學(xué)的施教原則36-38
• 本章小結(jié)38-39
• 第三章 影視藝術(shù)教育輔助語文教學(xué)的實施策略39-56
• 第一節(jié) 合理拓展影視藝術(shù)教育，形成良好課堂氛圍39-43
• 一、巧借視覺造型，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)39-41
• 二、運用影視藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)語文課堂情境41-43
• 第二節(jié) 充分利用影視藝術(shù)教育，，提升語文基本能力43-51
• 一、影視藝術(shù)教育提升閱讀能力的教學(xué)策略43-46
• 二、影視藝術(shù)教育提升寫作能力的教學(xué)策略46-49
• 三、影視藝術(shù)教育提升口語交際能力的教學(xué)策略49-51
• 第三節(jié) 合理開發(fā)影視藝術(shù)教育，提供課外學(xué)習(xí)保障51-55
• 一、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合：讀書和觀影雙重結(jié)合51-52
• 二、家庭與社會共建：正確的藝術(shù)價值導(dǎo)向52-55
• 本章小結(jié)55-56
• 結(jié)語56-57
• 參考文獻(xiàn)57-61
• 攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的論文61-62
• 后記62-63

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;“藝術(shù)教育數(shù)據(jù)庫”簡介[J];高校理論戰(zhàn)線;2000年09期

2 邢莉;試論藝術(shù)教育發(fā)展的一體化趨勢[J];南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年06期

3 劉選清;論普通高校推廣藝術(shù)教育的途徑[J];西南民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2000年S1期

4 李三強(qiáng),李維錦;民族藝術(shù)教育在云南文化大省建設(shè)中的地位和作用[J];建材高教理論與實踐;2000年04期

5 李育強(qiáng);重視藝術(shù)教育、提高國民素質(zhì)的思考[J];泉州師專學(xué)報;2000年03期

6 ;創(chuàng)意教育是每個學(xué)生的權(quán)利——香港藝術(shù)發(fā)展局關(guān)于藝術(shù)教育的建議[J];世界教育信息;2001年09期

7 趙步陽;網(wǎng)絡(luò)在藝術(shù)教育中的應(yīng)用前景[J];金陵職業(yè)大學(xué)學(xué)報;2001年04期

8 江濤;成就藝術(shù)化的人生——試論學(xué)校教育中藝術(shù)教育的重要性[J];金陵職業(yè)大學(xué)學(xué)報;2001年04期

9 李濤;再論藝術(shù)教育的創(chuàng)新[J];紹興文理學(xué)院學(xué)報(教育教學(xué)版);2001年12期

10 張衛(wèi)民;傳統(tǒng)文化對兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新的雙重影響探析[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2002年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳輝;;淺談藝術(shù)教育中的以人為本[A];首屆中國高校美術(shù)與設(shè)計論壇論文集（上）[C];2010年

2 盧兼兼;;民族化、國際化與藝術(shù)教育的改革走向——讀金光《藝術(shù)與文化》[A];民族文化與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究論叢（第一輯）[C];2011年

3 李俊;;管窺藝術(shù)教育對提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用[A];高等學(xué)校藝術(shù)教育研究[C];2003年

4 周婕;劉五華;;中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)藝術(shù)教育的必要性與緊迫性[A];中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2006年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2006年

5 蔣萬海;;淺談學(xué)院的藝術(shù)教育[A];中國演員（2009年第4期總第10期）[C];2009年

6 林戈爾;;淺談藝術(shù)教育基本規(guī)律[A];中國演員（2012年第4期總第28期）[C];2012年

7 彭吉象;;素質(zhì)教育與藝術(shù)教育[A];“臥龍人生”文化講演錄（第二輯）[C];2012年

8 劉佳;劉斯榮;;基于環(huán)境藝術(shù)教育下的情感培養(yǎng)[A];土木建筑教育改革理論與實踐[C];2009年

9 董曉紅;;搭建科學(xué)和人文融合的橋梁——從實施素質(zhì)教育的實踐過程透視藝術(shù)教育的審美價值[A];語言與文化研究（第七輯）[C];2010年

10 徐英;;藝術(shù)教育“兩種人才模式"培養(yǎng)的理論構(gòu)想[A];中華美學(xué)學(xué)會第五屆全國美學(xué)會議論文集[C];1999年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張劍;藝術(shù)教育不應(yīng)只重技術(shù)忽視內(nèi)涵[N];中國文化報;2007年

2 陳玉蘭邋舒志義;香港藝術(shù)教育：春風(fēng)十年 碩果滿園[N];中國藝術(shù)報;2007年

3 魏劍生邋李寶成 詹傳機(jī);激活鄉(xiāng)村藝術(shù)教育[N];福建日報;2007年

4 郭扶庚;教育部為中小學(xué)藝術(shù)教育正名[N];光明日報;2007年

5 通訊員 李二紅 官鵬;浠水縣加強(qiáng)藝術(shù)教育推進(jìn)和諧校園建設(shè)[N];黃岡日報;2007年

6 王敏 王丹;走出“藝術(shù)教育”的誤區(qū)[N];鐵嶺日報;2007年

7 賈詠梅;充分發(fā)揮藝術(shù)教育在高校人才培養(yǎng)中的特殊作用[N];文藝報;2007年

8 安康職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 樊光矢;職校教師如何看待藝術(shù)教育[N];安康日報;2007年

9 本報記者 陳戈 實習(xí)記者 丁小倩;藝術(shù)教育應(yīng)是必修的素質(zhì)教育[N];中國文化報;2007年

10 李濟(jì)州;以藝術(shù)教育推進(jìn)素質(zhì)教育切實可行[N];中國藝術(shù)報;2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 王豐;新中國六十年藝術(shù)教育的實踐進(jìn)展與理論創(chuàng)新[D];中國藝術(shù)研究院;2010年

2 賀曉舟;近代中國藝術(shù)教育研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 藍(lán)星;個體藝術(shù)智能的發(fā)生研究[D];東南大學(xué);2006年

4 �？×�;回返審美之源[D];南京師范大學(xué);2003年

5 劉迎杰;生成性藝術(shù)教育研究[D];南京師范大學(xué);2008年

6 達(dá)米樓;創(chuàng)造性因素的研究對藝術(shù)教育的啟發(fā)[D];華東師范大學(xué);2012年

7 張波;美國藝術(shù)教育思想發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2009年

8 殷波;中國現(xiàn)代藝術(shù)教育思想研究[D];山東大學(xué);2007年

9 周偉業(yè);虛實相生[D];南京師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊平;現(xiàn)象學(xué)美學(xué)視野下的藝術(shù)教育[D];首都師范大學(xué);2009年

2 黃志軍;藝術(shù)教育與人的美學(xué)生成研究[D];西安電子科技大學(xué);2009年

3 周芳;藝術(shù)教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

4 肖樂;藝術(shù)教育的一朵奇葩[D];陜西師范大學(xué);2010年

5 胡清媛;中國博物館藝術(shù)教育現(xiàn)狀研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2011年

6 吳樹玉;兒童玩具的藝術(shù)教育功能[D];武漢理工大學(xué);2005年

7 張晉紅;關(guān)于新時期藝術(shù)教育的思考[D];山西大學(xué);2005年

8 魏娜;藝術(shù)教育與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[D];武漢理工大學(xué);2008年

9 殷瑛;美善相諧的藝術(shù)教育[D];湖南師范大學(xué);2008年

10 趙敏麗;在工科院校開展藝術(shù)教育的研究[D];河北大學(xué);2009年

本文編號：682874