本文關鍵詞：東盟四國15歲學生閱讀素養(yǎng)水平與課外閱讀的關系研究——以PISA數(shù)據(jù)為例

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【摘要】：以PISA數(shù)據(jù)為依據(jù),研究東盟四國學生的家庭藏書量、課外閱讀時間和閱讀材料類型及其與學生閱讀素養(yǎng)水平的關系,我們發(fā)現(xiàn):學生的藏書量低于國際均值,與所在國當年人均國民生產(chǎn)總值一致;閱讀時間和閱讀積極性整體高于國際水平;日閱讀30-60分鐘的成績效應最明顯;書籍類型與閱讀素養(yǎng)水平的關系強度由大到小依次為非虛構(gòu)類書籍、報紙、虛構(gòu)類書籍、雜志和漫畫;課外閱讀時間的成績效應高于家庭藏書量。針對這一結(jié)果,筆者建議各級圖書館根據(jù)學校和學生的社會經(jīng)濟發(fā)展水平提供服務,根據(jù)學生的年齡特點增加報紙和非虛構(gòu)類書籍的提供量和方便度,消除家長對閱讀課外書影響成績的擔憂。
【作者單位】： 廣西大學教育學院;
【關鍵詞】： 東盟 閱讀時間量 家庭藏書量 閱讀書籍類型 閱讀素養(yǎng)
【基金】：“教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目(項目編號:10JZD022)” “廣西大學211工程四期重點學科群:中國—東盟經(jīng)貿(mào)合作與發(fā)展研究項目(項目編號:DMYJY201312)”的階段性研究成果
【分類號】：G639.1
【正文快照】： 1997年,經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(Organizationfor Economic Co-Operation and Development)在成員國和非成員國與經(jīng)濟體(Partners)中啟動了“國際學生評估項目”(Program of International StudentsAssessment,簡稱PISA)。評估的主要內(nèi)容和方法是,每隔三年對參與國和地區(qū)15歲學生

【相似文獻】

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9 上海市教育科學研究院普教所副所長 PISA中國上海項目組秘書長 陸t，

本文編號：674311