本文關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)理念下的高中體育課運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)達(dá)成的實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】：新一輪的課程改革堅(jiān)持“健康第一”、“以學(xué)生全面發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,把運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)作為了新課標(biāo)的課程目標(biāo)。而運(yùn)動(dòng)參與是培養(yǎng)學(xué)生技能,發(fā)展學(xué)生體能,塑造學(xué)生健康心理素質(zhì)的重要途徑,所以,運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)也就成為了幾個(gè)目標(biāo)的首要目標(biāo)。為此,很多專家學(xué)者將研究領(lǐng)域關(guān)注在運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)達(dá)成的問(wèn)題上,以至于如何更好地促進(jìn)學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái),更全面的達(dá)成運(yùn)動(dòng)參與這一目標(biāo)一直是一個(gè)熱門話題。在此背景下,積極心理學(xué)的興起給體育教學(xué)工作者帶來(lái)了重大的啟示。積極心理學(xué)是一種關(guān)心人的積極品質(zhì)和積極主觀體驗(yàn)的心理學(xué),對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)具有強(qiáng)大的功能。兩者的有效結(jié)合是否能夠給體育教學(xué)工作者達(dá)成運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)有幫助,是否能夠?qū)@一目標(biāo)的達(dá)成提供方法和途徑,帶著這樣的設(shè)想,本研究將積極心理學(xué)理念滲透到體育教學(xué)中去,并進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究。本文主要采用教學(xué)實(shí)驗(yàn),將積極心理學(xué)的理念引入我國(guó)的學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐中,探討了基于積極心理學(xué)理念的體育教學(xué)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)達(dá)成的可能影響,得出以下結(jié)論：1、通過(guò)積極心理學(xué)理念下的體育教學(xué)實(shí)驗(yàn),提高了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)的認(rèn)識(shí)程度。2、通過(guò)為期一個(gè)學(xué)期的積極心理學(xué)理念下教學(xué)實(shí)驗(yàn),學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與行為方面有了較大的提升。3、積極心理學(xué)理念下體育教學(xué)過(guò)程中貫穿體育與健康知識(shí),通過(guò)對(duì)學(xué)生的教學(xué)和學(xué)生親身的體驗(yàn),不僅增強(qiáng)了學(xué)生健康意識(shí),而且對(duì)其體育與健康知識(shí)層面的掌握有了一個(gè)很大的提升。4、通過(guò)積極心理學(xué)理念下體育教學(xué)設(shè)置的挑戰(zhàn)性項(xiàng)目,激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課的興趣,逐步地促進(jìn)學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。5、通過(guò)積極心理學(xué)理念下體育教學(xué),學(xué)生掌握了一定的體育健康知識(shí),提高了制定運(yùn)動(dòng)處方和鍛煉計(jì)劃的能力。
【關(guān)鍵詞】：積極心理學(xué) 積極體育教學(xué) 運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo) 實(shí)驗(yàn)研究
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.96
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• Abstract7-10
• 1 前言10-12
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究意義11-12
• 2 文獻(xiàn)綜述12-26
• 2.1 相關(guān)概念界定12-13
• 2.1.1 運(yùn)動(dòng)參與12
• 2.1.2 積極心理學(xué)12-13
• 2.1.3 積極體育教學(xué)13
• 2.2 課程標(biāo)準(zhǔn)及其運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)達(dá)成的研究13-16
• 2.3 積極心理學(xué)及其應(yīng)用的相關(guān)研究16-20
• 2.3.1 積極心理學(xué)在國(guó)外研究現(xiàn)狀16-17
• 2.3.2 積極心理學(xué)在國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀17-20
• 2.4 積極心理學(xué)與青少年的運(yùn)動(dòng)參與20-24
• 2.4.1 積極心理學(xué)在體育運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用研究20-23
• 2.4.2 積極心理學(xué)與運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)達(dá)成的研究23-24
• 2.5 小結(jié)與研究框架24-26
• 2.5.1 小結(jié)24-25
• 2.5.2 研究框架25-26
• 3 高中生運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)達(dá)成現(xiàn)狀的調(diào)查研究26-41
• 3.1 調(diào)查目的26
• 3.2 方法26-28
• 3.2.1 調(diào)查對(duì)象26
• 3.2.2 調(diào)查方法26
• 3.2.3 測(cè)試工具26-28
• 3.2.4 調(diào)查步驟28
• 3.2.5 數(shù)據(jù)的整理與分析28
• 3.3 結(jié)果與分析28-41
• 3.3.1 運(yùn)動(dòng)參與態(tài)度28-31
• 3.3.2 參與運(yùn)動(dòng)的行為31-33
• 3.3.3 掌握體育與健康知識(shí)的程度33-35
• 3.3.4 鍛煉習(xí)慣35-37
• 3.3.5 制定鍛煉計(jì)劃和運(yùn)動(dòng)處方情況37-39
• 3.3.6 體育文化素養(yǎng)和欣賞能力39-41
• 4 基于積極心理學(xué)的積極體育教學(xué)對(duì)高中生運(yùn)動(dòng)參與影響的實(shí)驗(yàn)研究41-62
• 4.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>41
• 4.2 方法41-48
• 4.2.1 實(shí)驗(yàn)對(duì)象41
• 4.2.2 研究方法41-42
• 4.2.3 測(cè)試工具42
• 4.2.4 實(shí)驗(yàn)步驟42-48
• 4.2.5 數(shù)據(jù)的整理與分析48
• 4.3 結(jié)果與分析48-62
• 4.3.1 實(shí)驗(yàn)前學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與水平分析48-52
• 4.3.2 實(shí)驗(yàn)后學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與水平分析52-56
• 4.3.3 實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與水平分析56-62
• 5 結(jié)論與建議62-63
• 5.1 結(jié)論62
• 5.2 建議62-63
• 附錄63-66
• 參考文獻(xiàn)66-71
• 后記71

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本文編號(hào)：672974