本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的理性反思與價(jià)值定位

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新的教學(xué)模式,在我國(guó)中小學(xué)課堂教學(xué)中受到教學(xué)主體、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)條件等因素的限制。因此,在肯定翻轉(zhuǎn)課堂的價(jià)值及其所發(fā)揮的作用的同時(shí),也要對(duì)其進(jìn)行深刻地反思并客觀地定位,以便在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)技術(shù)性與人文性的統(tǒng)一。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 中小學(xué) 價(jià)值定位
【基金】：西南大學(xué)教育學(xué)部2014年特色領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目(2014CXTD09)
【分類號(hào)】：G632.4;G434
【正文快照】： 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確指出,“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視”[1]。信息技術(shù)的發(fā)展與教育教學(xué)的變革總有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。2015年的全國(guó)“兩會(huì)”上,“互聯(lián)網(wǎng)+”被寫入政府工作報(bào)告,意味著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代開始成為國(guó)家

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：648478