本文關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育滿意度實證研究

  更多相關(guān)文章： 基礎(chǔ)教育 滿意度指數(shù) 教育期望 公平感知 質(zhì)量感知

【摘要】：對我國31個省幼兒、中小學(xué)生、家長和一線教師6萬余人的調(diào)查顯示,在基礎(chǔ)教育滿意度指數(shù)模型中,學(xué)生和家長的滿意度受教育期望、質(zhì)量感知和公平感知顯著正向影響,教師滿意度受期望、保障條件感知、學(xué)校管理質(zhì)量感知等維度顯著正向影響。教育公平感知、保障條件感知還分別通過質(zhì)量感知和管理感知間接影響總體滿意度水平。高效率提高基礎(chǔ)教育滿意度,應(yīng)優(yōu)先改進(jìn)幾個方面的工作:尊重兒童興趣和特點、豐富課程類型和形式;保障幼兒教師工作條件、尊重教師發(fā)表意見的權(quán)利、提高教師待遇。為了讓人民共享發(fā)展成果,我們應(yīng)關(guān)注低收入人群、農(nóng)村和不發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校的師生、老教師、非本地戶籍中學(xué)生等滿意度較低的群體。建立適當(dāng)?shù)慕逃谕翘岣邼M意度的前提,公平感知的提升須分配公平和程序公平并重,教育方式個性化勢在必行,實現(xiàn)社會公平是提高人民滿意度的根本措施。
【關(guān)鍵詞】： 基礎(chǔ)教育 滿意度指數(shù) 教育期望 公平感知 質(zhì)量感知
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題委托項目“全國教育滿意度測評研究”(項目編號:13JZDWJY02)階段性研究成果
【分類號】：G639.2
【正文快照】： 努力辦好人民滿意的教育,讓人民享有發(fā)展的成果,既是我們教育工作的目標(biāo),也是黨和國家的承諾。滿意度就是檢驗承諾是否兌現(xiàn)、目標(biāo)是否達(dá)到的重要指標(biāo)。滿意度作為一種“其要求已被滿足的程度的感受”,[1]是民意的反映。對基礎(chǔ)教育滿意度進(jìn)行調(diào)查,使人民群眾獲得感可測評,從受

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本文編號：638622