本文關(guān)鍵詞：關(guān)于中國與加拿大中學(xué)數(shù)學(xué)教材“不等式”內(nèi)容的比較研究

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【摘要】：本文對中國人民教育出版社的中學(xué)數(shù)學(xué)教材與加拿大BC省中學(xué)數(shù)學(xué)教材中不等式內(nèi)容部分進行比較研究.主要采用的研究方法為文獻資料法、比較分析法、定量研究法以及統(tǒng)計分析法.具體的研究內(nèi)容如下:1.通過文獻資料,分析加拿大數(shù)學(xué)教育環(huán)境、BC省數(shù)學(xué)教育環(huán)境有何特點.2.對兩國教材不等式內(nèi)容的宏觀部分進行比較分析,其中宏觀部分包括教材編寫特點、課程目標(biāo)等.3.進一步對兩國教材微觀部分進行研究,如:關(guān)于不等式內(nèi)容知識點、章引言、例習(xí)題等方面的差異進行比較.4.兩國教材中不等式內(nèi)容滲透了哪些數(shù)學(xué)思想方法,并舉例說明.通過比較研究,所得的結(jié)論是:加拿大BC省教育部門重視與家長的溝通,力求將課程目標(biāo)等信息落實到每一位家長.宏觀方面,我國教材在實用性以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)態(tài)度方面不如加拿大教材;我國的課程目標(biāo)相比于加拿大,應(yīng)加強運用多種工具學(xué)數(shù)學(xué),加強數(shù)學(xué)交流能力.微觀方面,中國教材在例題中應(yīng)補充“檢驗”步驟,且解題步驟的分析文字應(yīng)更具體;中國教材明確給出相關(guān)定義,有利于學(xué)生正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識;中國教材習(xí)題理論性強,加拿大教材則實用性與操作性強.在數(shù)學(xué)思想方法方面,我國無論在教材還是課程目標(biāo),均強調(diào)對數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí),而加拿大教材在這方面較為弱化.通過對中國與加拿大中學(xué)數(shù)學(xué)教材中“不等式”內(nèi)容的比較,得到以下幾點啟示:一、加強學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力.二、既要重視數(shù)學(xué)思想方法,也要注重實際操作.三、完善例題的設(shè)計,特別是“檢驗”部分,培養(yǎng)學(xué)生反思與檢驗的習(xí)慣.四、中國教材的配套設(shè)施應(yīng)添加“家長須知”方面的資料,有利于家長在家中開展與孩子的學(xué)習(xí)活動.
【關(guān)鍵詞】：中加比較 不等式 教材 中學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)思想方法
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.6
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 引言8-12
• 1.1 選題背景與原因8-9
• 1.2 本研究的基本目的與主要問題9-10
• 1.3 論文框架10-12
• 第二章 文獻綜述12-20
• 2.1 關(guān)于加拿大教育環(huán)境的文獻綜述12-14
• 2.2 關(guān)于數(shù)學(xué)教材比較的文獻綜述14-16
• 2.3 關(guān)于中學(xué)數(shù)學(xué)“不等式”內(nèi)容的文獻綜述16
• 2.4 關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法的文獻綜述16-20
• 第三章 研究方法20-22
• 3.1 研究對象20-21
• 3.2 研究方法21-22
• 第四章 中加數(shù)學(xué)教材“不等式”內(nèi)容的宏觀比較22-34
• 4.1 不等式內(nèi)容教材編寫特點的比較22-24
• 4.2 不等式內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系的比較24-29
• 4.3 不等式內(nèi)容課程目標(biāo)的比較29-34
• 第五章 中加數(shù)學(xué)教材“不等式”內(nèi)容的微觀比較34-62
• 5.1 關(guān)于不等式具體內(nèi)容的比較34-42
• 5.2 習(xí)題比較42-52
• 5.3 例題比較52-60
• 5.4 不等式內(nèi)容在兩國教材中的地位60-62
• 第六章 中加“不等式”內(nèi)容數(shù)學(xué)思想方法的比較62-72
• 6.1 各類數(shù)學(xué)思想方法的界定以及條件說明62-64
• 6.2 例舉中加教材“不等式”內(nèi)容所滲透的數(shù)學(xué)思想方法64-72
• 第七章 結(jié)論與啟示72-76
• 7.1 結(jié)論72-74
• 7.2 啟示74-76
• 參考文獻76-78
• 致謝78

【參考文獻】

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本文編號：637750