本文關鍵詞：初中語文文言文助讀系統(tǒng)對比分析——以蘇教版和康軒版為例

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【摘要】：對蘇教版和康軒版初中語文教科書在文言文助讀系統(tǒng)設計上的異同進行了對比分析,希望能夠充分挖掘兩個版本教科書文言文助讀系統(tǒng)的優(yōu)點,進一步促進中華民族傳統(tǒng)文化的傳承。
【作者單位】： 泗陽縣實驗初級中學;
【關鍵詞】： 初中語文 文言文 教材編排 異同
【基金】：江蘇省中小學教學研究第十一期重點課題“兩岸初中語文教材助讀系統(tǒng)比較研究——以大陸蘇教版、臺灣康軒版為例”(課題批準文號:2015JK11-Z079)階段性成果
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 一、初中語文文言文助讀系統(tǒng)的作用 近年來,隨著語文教學改革工作的不斷推進,文言文在初中語文教學中受重視的程度不斷提高。文言文的理解難度相對白話文更大,因此,通過運用助讀系統(tǒng),能夠使學生更好地學習文言文。[1] 助讀系統(tǒng)是教科書編者對課程標準的解讀,助讀系統(tǒng)能夠使

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