本文關(guān)鍵詞：多元音樂文化背景下提高初中音樂課堂教學質(zhì)量的對策

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【摘要】：在多元音樂文化的背景下,面對初中生,音樂教師在初中音樂課堂教學中產(chǎn)生了很多價值取向和審美評價上的困惑,這給初中音樂教師的教育帶來了新的挑戰(zhàn).面對如此挑戰(zhàn),教師如何做到與時俱進,提高初中音樂課堂教學質(zhì)量,成為了初中音樂教師應該重點關(guān)注和解決的問題。本文從初中音樂教學中融入多元文化的意義以及初中音樂多元文化內(nèi)涵出發(fā),探究了在初中音樂教學中音樂多元文化的教學手段和音樂多元文化的教學方法,以期提高初中音樂效果,使學生眼界得以拓寬,并增強學生的自我認同意識和他者認同意識。
【作者單位】： 江蘇省啟東市少年宮;
【關(guān)鍵詞】： 多元音樂文化 初中音樂 課堂教學質(zhì)量 策略
【分類號】：G633.951
【正文快照】： 當前的初中音樂教學中,初中生對音樂的興趣與教學走向并不一致,也許教師在引領(lǐng)學生欣賞經(jīng)典名曲的過程中,學生可能會覺得不如聽自己喜歡的CD,或者在引領(lǐng)學生欣賞傳統(tǒng)音樂的過程中,學生有會覺得“老土”。當教師在曲目選擇上以及音樂風格流派的介紹過程中,與學生的意愿產(chǎn)生矛盾

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本文編號：613932