本文關(guān)鍵詞：一味深挖細摳,也似過度闡釋——以《老王》的解讀為例

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【摘要】：正隨意猜讀、一味深挖細摳,難逃過度闡釋之嫌。關(guān)于這個問題,我無意做理論方面的探討,擬通過一些案例,簡單說說文本解讀的基本原則。竊以為,讀出的是否是文本的應(yīng)有之義,應(yīng)該是文本解讀的基本原則。當然,拿例子也難以定出公認的原則或標準,但是,例子應(yīng)該是討論的前提或依據(jù)。而且,講反例更能明正理。且以《老王》的解讀為例。一、無視文本內(nèi)容,隨意推斷猜讀袁慶國老師這樣猜讀:"作者轉(zhuǎn)身進屋,老王怎么知道作者是給他拿錢呢?很顯然轉(zhuǎn)身進屋拿錢這個情
【作者單位】： 山東省魚臺縣教體局教研室;浙江省平湖市黃姑中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 過度闡釋;文本解讀;袁慶國;教師教學(xué)用書;文本內(nèi)容;楊絳;課堂實錄;語言文字能力;作者思想;課堂教學(xué)藝術(shù);
【分類號】：G633.3
【正文快照】： 隨意猜讀、一味深挖細摳,難逃過度闡釋之嫌。關(guān)于這個問題,我無意做理論方面的探討,擬通過一些案例,簡單說說文本解讀的基本原則。竊以為,讀出的是否是文本的應(yīng)有之義,應(yīng)該是文本解讀的基本原則。當然,拿例子也難以定出公認的原則或標準,但是,例子應(yīng)該是討論的前提或依據(jù)。而，

本文編號：612925