本文關(guān)鍵詞：試分析高中生物的教學(xué)模式

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【摘要】：隨著新課改的日漸深入推進(jìn),傳統(tǒng)單一、乏味、重理論輕實(shí)踐的高中生物教學(xué)模式明顯不適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)需求,這就需要探討新的教學(xué)模式如"三疑三探"教學(xué)模式,其能夠吻合新課改的要求,利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)和提高。本文主要探討分析了高中生物"三疑三探"教學(xué)模式的應(yīng)用。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古烏蘭察布市教研室;
【關(guān)鍵詞】： 高中生物 教學(xué)模式 三疑三探
【分類號(hào)】：G633.91
【正文快照】： “三疑三探”教學(xué)模式主要指課堂“教”與“學(xué)”活動(dòng)最主要的3個(gè)環(huán)節(jié),包括設(shè)疑自探、解疑合探與質(zhì)疑再探,同時(shí)還有最終運(yùn)用拓展所學(xué)知識(shí)環(huán)節(jié)。故而,將這一教學(xué)模式應(yīng)用到高中生物教學(xué),對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考等能力培養(yǎng)意義重大,因此有必要加強(qiáng)對(duì)其應(yīng)用的研究。一、高中生物

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