本文關(guān)鍵詞：基于PISA數(shù)據(jù)的上海學(xué)生信息素養(yǎng)研究

  更多相關(guān)文章： 信息素養(yǎng) PISA 數(shù)字化學(xué)習(xí)

【摘要】：信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)能力形成的核心要素,它在內(nèi)涵上體現(xiàn)了信息處理能力、批判性思維、技術(shù)能力、溝通能力的綜合。通過信息素養(yǎng)測評框架與上海學(xué)生PISA2012數(shù)字化閱讀素養(yǎng)測評的對比分析,發(fā)現(xiàn)上海學(xué)生在信息素養(yǎng)的"整合與解釋"方面表現(xiàn)較弱。僅把ICT資源用作社交娛樂不能提升學(xué)生的信息素養(yǎng),而運(yùn)用自有的ICT設(shè)備學(xué)習(xí)則能讓學(xué)生信息素養(yǎng)顯著提高。同時(shí),信息素養(yǎng)與基本ICT技能密切相關(guān),而與編程等高級ICT技能關(guān)系不大。增加學(xué)生用ICT學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),增加ICT設(shè)備和資源投入,允許學(xué)生用自帶設(shè)備學(xué)習(xí),改革信息素養(yǎng)課程和評價(jià)內(nèi)容,可使學(xué)生的信息素養(yǎng)得到改善。
【作者單位】： 上海市教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 信息素養(yǎng) PISA 數(shù)字化學(xué)習(xí)
【基金】：上海市教育科學(xué)研究重點(diǎn)課題“基于PISA的上海學(xué)生21世紀(jì)能力評價(jià)研究”(編號:A1408)成果之一
【分類號】：G633.67
【正文快照】： 經(jīng)合組織、歐盟、教科文組織、日本、新加坡、美國、芬蘭、英國、加拿大、法國、澳大利亞、新西蘭和我國臺(tái)灣地區(qū)都把信息素養(yǎng)作為21世紀(jì)的核心素養(yǎng),那么,在核心素養(yǎng)已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育改革基礎(chǔ)的今天,我們要如何理解和培養(yǎng)信息素養(yǎng)呢?一、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和意義信息素養(yǎng)關(guān)注

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 梅松竹;朱文芳;;我國PISA研究的成績、局限與展望[J];曲阜師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2013年01期

2 鐘啟泉;;PISA沖擊帶來的思考[J];基礎(chǔ)教育課程;2012年11期

3 梅松竹;冷平;;中芬在PISA中成功因素比較分析[J];中國教師;2012年21期

4 徐瑾R，

本文編號：610235