本文關(guān)鍵詞：中美高中生物教材“生態(tài)學(xué)”部分的比較研究

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【摘要】：生態(tài)學(xué)在整個(gè)高中生物學(xué)中占到了相當(dāng)大的比重,中美高中生物教材"生態(tài)學(xué)"部分的比較對我國借鑒國外生物教材的編寫經(jīng)驗(yàn)從而發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢具有重要意義。本文從編寫依據(jù)、組織結(jié)構(gòu)、組織內(nèi)容這些方面來比較中美高中生物教材生態(tài)學(xué)部分的異同:美國教科書《生物·生命的動(dòng)力》組織結(jié)構(gòu)更清晰,知識(shí)點(diǎn)覆蓋面更廣,也更凸顯了生物教學(xué)中核心概念的重要性;我國人教版教科書教育內(nèi)容深度和難度相對較低,更加側(cè)重于引發(fā)學(xué)生思考。二者設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都很貼近學(xué)生實(shí)際生活,滲透生態(tài)環(huán)境保護(hù)理念。但美國教材的實(shí)驗(yàn)操作更易,蘊(yùn)含了更多的科學(xué)素養(yǎng)。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;北華大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高中 中美 生物課程 生物教材 比較研究
【分類號(hào)】：G633.91
【正文快照】： 一、問題的提出近年來,由于環(huán)境問題日益突出,世界各國越來越重視生態(tài)文明建設(shè),生態(tài)學(xué)成為各個(gè)國家高中生物學(xué)教材的重要組成部分。生態(tài)學(xué)在整個(gè)高中生物學(xué)中占到了相當(dāng)大的比重,因此中美高中生物教材“生態(tài)學(xué)”部分的比較,對我國借鑒國外生物教材的編寫經(jīng)驗(yàn)從而發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢

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