本文關(guān)鍵詞：專題:學(xué)科能力及其表現(xiàn)研究

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【摘要】：正學(xué)科能力是一個(gè)多維多層的復(fù)雜系統(tǒng),人們對它的認(rèn)識是不斷發(fā)展的,任何理論和研究都只是對這個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)基于特定角度的有限探索。北京師范大學(xué)學(xué)科教育團(tuán)隊(duì)的學(xué)科能力研究,基于學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新的學(xué)科能力活動,建立知識經(jīng)驗(yàn)與能力表現(xiàn)的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系,尋找可測評和可調(diào)控的能力要素,貫通關(guān)聯(lián)不同學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)科能力,構(gòu)建學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新導(dǎo)向的學(xué)科能力活動表現(xiàn)、內(nèi)涵構(gòu)成及其發(fā)展水平的多維整合模型。提出了學(xué)科能力表現(xiàn)指標(biāo)體系,開發(fā)了9個(gè)學(xué)科的學(xué)科能力表現(xiàn)測評工具、水平層
【作者單位】： 北京師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院/未來教育高精尖創(chuàng)新中心;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)科能力;特定角度;水平層;學(xué)習(xí)過程;創(chuàng)新導(dǎo)向;整合模型;指標(biāo)體系;能力要素;發(fā)展水平;影響因素;
【分類號】：G632.0
【正文快照】： 學(xué)科能力是一個(gè)多維多層的復(fù)雜系統(tǒng),人們對它的認(rèn)識是不斷發(fā)展的,任何理論和研究都只是對這個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)基于特定角度的有限探索。北京師范大學(xué)學(xué)科教育團(tuán)隊(duì)的學(xué)科能力研究,基于學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新的學(xué)科能力活動,建立知識經(jīng)驗(yàn)與能力表現(xiàn)的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系,尋找可測評和可

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本文編號：595281