本文關鍵詞：中學生生涯發(fā)展指導設計

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【摘要】：處于人格與能力不斷發(fā)展重要階段的中學生,儲備生涯發(fā)展能力,挖掘?qū)W生自我認知、自我管理、自我教育、自我發(fā)展的潛能,既需要導航,也需要點燃。通過幫助學生了解真實的自我、研制發(fā)展手冊、開展精細到"個"的目標,把生涯指導逐步深化,從而為學生個性化發(fā)展導航。
【作者單位】： 上海市第一中學;
【關鍵詞】： 高中生 生涯發(fā)展 指導手冊
【基金】：上海市教育科學研究項目《中學生生涯發(fā)展指導的精細化設計與實施的研究》成果之一,課題編號為B13090 靜安區(qū)為推進教育部重點課題《走向個性化——發(fā)達城區(qū)教育內(nèi)涵提升的實證研究》所舉辦的實證研修班的成果之一
【分類號】：G637.3
【正文快照】： 生涯發(fā)展是一個漫長的過程,處于人格與能力只有肯為自己的夢想和抱負買單的人,個體的不斷發(fā)展重要階段的中學生,儲備生涯發(fā)展能力,挖人生價值才能綻放繽紛的華彩。研究像是理出了一掘?qū)W生自我認知、自我管理、自我教育、自我發(fā)展的點頭緒:幫助學生建立為自己成長負責的意識,讓

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 李慧;梁曉燕;;生涯發(fā)展障礙研究述評[J];太原城市職業(yè)技術學院學報;2012年01期

2 占穎玉;;大學生生涯發(fā)展狀況的調(diào)查研究[J];長春工業(yè)大學學報(高教研究版);2009年02期

3 申仁洪;;論基礎教育課程的生涯發(fā)展特性[J];教育理論與實踐;2007年07期

4 ;[J];;年期

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本文編號：582146