本文關(guān)鍵詞：立足學(xué)情開展有效合作教學(xué)

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【摘要】：圍繞學(xué)生英語學(xué)習(xí)實(shí)情開展分層次教學(xué),讓不同類型和層次的學(xué)生都能在各自最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)得到發(fā)展提高是英語課程教學(xué)的首要目標(biāo)與原則。任務(wù)型教學(xué)運(yùn)用合作探知的方式引導(dǎo)學(xué)生同桌交流、小組互探、組間互動(dòng)等,利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同問題,便于他們生成敏銳的語言感知。合作教學(xué)模式的運(yùn)用,使得不同層次的學(xué)生都能在博采眾長(zhǎng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,在實(shí)踐運(yùn)用中提高語言表達(dá)能力。
【作者單位】： 張家港市崇真中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 高中英語 學(xué)生 差異 合作 交流
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 由的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)表述自己的意見。(2)鼓勵(lì)交流,互通有無二語習(xí)得理論強(qiáng)調(diào),交流互動(dòng)是學(xué)生獲得語言感知的重要途徑,在交流中深化理解感知更利于學(xué)生識(shí)記運(yùn)用。鼓勵(lì)交流,能使得學(xué)生在傾訴的過程中形成更多有意義的信息,幫助他們生成敏銳的語言感知能力。借助同桌對(duì)話交流,讓

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本文編號(hào)：556331