本文關(guān)鍵詞：借用電子白板激活思想品德教學(xué)

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【摘要】：正很長(zhǎng)時(shí)間以來,初中思想品德課就被貼上"想學(xué)難學(xué)好""愛學(xué)不好學(xué)"的標(biāo)簽,思想品德課堂存在著一些不能忽視和不可回避的現(xiàn)實(shí)問題。情境創(chuàng)設(shè)不真實(shí),知和行未一致,效益缺失,這主要表現(xiàn)為以下幾方面。1.課堂設(shè)計(jì)零星散亂課堂活動(dòng)常常以提前設(shè)計(jì)的師生活動(dòng)為主體,機(jī)械性重復(fù)性問題冗雜,而創(chuàng)新性設(shè)計(jì)稀缺,嚴(yán)重束縛了學(xué)生創(chuàng)造性思維的生成和發(fā)展,限制了課堂的有效和高效。
【作者單位】： 山東省壽光市田柳鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 思想品德教學(xué);電子白板;課堂設(shè)計(jì);初中思想品德課;情境創(chuàng)設(shè);師生活動(dòng);創(chuàng)造性思維;思想品德課教學(xué);互動(dòng)活動(dòng);思想品德課程;
【分類號(hào)】：G633.2;G434
【正文快照】： 很長(zhǎng)時(shí)間以來,初中思想品德課就被貼上“想學(xué)難學(xué)好”“愛學(xué)不好學(xué)”的標(biāo)簽,思想品德課堂存在著一些不能忽視和不可回避的現(xiàn)實(shí)問題。情境創(chuàng)設(shè)不真實(shí),知和行未一致,效益缺失,這主要表現(xiàn)為以下幾方面。1.課堂設(shè)計(jì)零星散亂課堂活動(dòng)常常以提前設(shè)計(jì)的師生活動(dòng)為主體,機(jī)械性重復(fù)性問

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