本文關(guān)鍵詞：高中通用技術(shù)教材中的案例構(gòu)成分析與優(yōu)化研究

  更多相關(guān)文章： 通用技術(shù) 案例 教材 技術(shù)與設(shè)計(jì)1 技術(shù)與設(shè)計(jì)2

【摘要】：通用技術(shù)是在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)課程改革中誕生的高中課程,其目的在于培養(yǎng)高中生的技術(shù)素養(yǎng),反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化。通用技術(shù)課程缺乏了專(zhuān)門(mén)的教師隊(duì)伍,同時(shí)通用技術(shù)教師缺乏技術(shù)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課堂上依賴教材,相應(yīng)地教材在通用技術(shù)課程教學(xué)中擔(dān)任著至關(guān)重要的地位。通用技術(shù)課程注重于技術(shù)實(shí)踐,案例教學(xué)在通用技術(shù)課堂上使用廣泛,教材中的案例是教師講授知識(shí)的首選素材。因此在推動(dòng)通用技術(shù)課程質(zhì)量建設(shè)、促進(jìn)課程改革深化的道路上,通用技術(shù)教材案例的研究顯得尤為重要。本研究采用內(nèi)容分析法、文獻(xiàn)研究法和案例分析法三種研究方法,根據(jù)國(guó)內(nèi)外關(guān)于“通用技術(shù)教材的案例分析”的研究情況及最新進(jìn)展,對(duì)相關(guān)研究進(jìn)行文獻(xiàn)綜述,并對(duì)通用技術(shù)、案例等相關(guān)概念做出界定,以江蘇教育出版社的《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》和《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》兩本通用技術(shù)教材中的案例作為研究對(duì)象,從案例的時(shí)間、空間、目的和呈現(xiàn)方式四個(gè)維度制定分析類(lèi)目表,對(duì)教材中的案例進(jìn)行分析并收集相關(guān)數(shù)據(jù)。筆者通過(guò)對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并繪制成相應(yīng)的柱形圖和餅狀圖,通過(guò)分析數(shù)據(jù)結(jié)果,揭示了教材中的案例存在與現(xiàn)實(shí)生活脫軌以及缺乏前瞻性、趣味性、經(jīng)典性和實(shí)踐性的問(wèn)題。筆者針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題提出案例的選擇與編寫(xiě)應(yīng)貼近生活、圖文并茂、體現(xiàn)時(shí)代性和注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)等優(yōu)化建議,并給出具體的案例優(yōu)化方案。筆者期望本研究的結(jié)果能夠?yàn)橐痪�通用技術(shù)教師的教學(xué)實(shí)踐提供參考,為順利推進(jìn)通用技術(shù)課程在我國(guó)的實(shí)施提供借鑒,緊隨新課程改革的腳步。
【關(guān)鍵詞】：通用技術(shù) 案例 教材 技術(shù)與設(shè)計(jì)1 技術(shù)與設(shè)計(jì)2
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.94
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-7
• Abstract7-13
• 1 緒論13-21
• 1.1 研究背景13-15
• 1.2 研究意義15-17
• 1.2.1 理論研究意義15
• 1.2.2 應(yīng)用研究意義15-17
• 1.3 研究對(duì)象17-19
• 1.4 研究方法19-21
• 1.4.1 內(nèi)容分析法19-20
• 1.4.2 文獻(xiàn)研究法20
• 1.4.3 案例分析法20-21
• 2 通用技術(shù)教材案例概述21-27
• 2.1 相關(guān)概念界定21-23
• 2.1.1 教材21-22
• 2.1.2 通用技術(shù)22
• 2.1.3 案例22-23
• 2.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀23-27
• 2.2.1 通用技術(shù)教材研究現(xiàn)狀23-25
• 2.2.2 通用技術(shù)案例分析研究現(xiàn)狀25-27
• 3 普通高中通用技術(shù)教材案例的構(gòu)成調(diào)查27-37
• 3.1 內(nèi)容分析類(lèi)目標(biāo)的確定27-29
• 3.2 研究結(jié)果與分析29-37
• 3.2.1 教材案例的時(shí)間性分析29-31
• 3.2.2 教材案例的空間性分析31-33
• 3.2.3 教材案例的目的性分析33-35
• 3.2.4 教材案例的呈現(xiàn)方式分析35-37
• 4 通用技術(shù)教材案例設(shè)計(jì)的優(yōu)化建議37-57
• 4.1 教材案例設(shè)計(jì)應(yīng)呈現(xiàn)趣味性和形象性37-41
• 4.2 教材案例設(shè)計(jì)應(yīng)彰顯經(jīng)典性和代表性41-44
• 4.3 教材案例設(shè)計(jì)應(yīng)具備生活性和真實(shí)性44-50
• 4.4 教材案例設(shè)計(jì)應(yīng)注重技術(shù)性和實(shí)踐性50-55
• 4.5 教材案例設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代性和創(chuàng)新性55-57
• 5 總結(jié)與展望57-60
• 5.1 研究的創(chuàng)新與特色之處57
• 5.1.1 選題角度新穎57
• 5.1.2 研究方法新穎57
• 5.2 研究存在的不足57-58
• 5.2.1 缺乏課堂觀察58
• 5.2.2 研究數(shù)據(jù)來(lái)源不夠廣泛58
• 5.3 研究的展望58-60
• 參考文獻(xiàn)60-62

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 彭桂和;;談?wù)剬?duì)通用技術(shù)課程教學(xué)的認(rèn)識(shí)[J];中國(guó)科技信息;2006年14期

2 郭利群;;普通高中通用技術(shù)課程淺析[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2008年09期

3 岳云霞;;新課程背景下通用技術(shù)課程整體規(guī)劃的思考和初步實(shí)踐[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2008年09期

4 鄭挺誼;;通用技術(shù)教師轉(zhuǎn)型及專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2008年06期

5 羅潔華;;樂(lè)高積木在通用技術(shù)課程上的有效使用[J];中國(guó)教育技術(shù)裝備;2008年21期

6 吳鈞烽;;如何開(kāi)好通用技術(shù)課程[J];才智;2008年19期

7 馬強(qiáng);;注重理念 激發(fā)興趣[J];山西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2009年S2期

8 閆法眾;;談通用技術(shù)課中案例的教學(xué)[J];才智;2010年17期

9 駢昌貴;;對(duì)普通高中通用技術(shù)課程實(shí)施的思考[J];當(dāng)代教育論壇(綜合研究);2010年06期

10 李靖;;通用技術(shù)課思索[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2010年S1期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 徐力;盧慕稚;趙薇;;對(duì)推進(jìn)通用技術(shù)課程實(shí)施之保障策略的思考——基于北京通用技術(shù)課程實(shí)施調(diào)研[A];2012管理創(chuàng)新、智能科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展研討會(huì)論文集[C];2012年

2 肖欣才;;從通用技術(shù)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”一課談學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

3 鐘翔怡;;高中通用技術(shù)課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探索與實(shí)踐[A];第八屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年

4 鐘翔怡;;高中通用技術(shù)教學(xué)實(shí)施的探索[A];第九屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（教育科學(xué)與邊緣科學(xué)分冊(cè)）[C];2012年

5 姚申萌;;高中通用技術(shù)必修課與科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的整合[A];科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)發(fā)展（B卷）——第七屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)暨渾南高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇文集[C];2010年

6 ;中國(guó)能建與中國(guó)通用技術(shù)集團(tuán)簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議[A];《電站信息》2013年第1期[C];2013年

7 黃繼剛;;企業(yè)社會(huì)責(zé)任實(shí)踐的五維分析——以中國(guó)通用技術(shù)集團(tuán)為例[A];中國(guó)企業(yè)社會(huì)責(zé)任問(wèn)題學(xué)術(shù)研討會(huì)暨中國(guó)企業(yè)管理研究會(huì)2005年會(huì)會(huì)議論文集[C];2005年

8 嚴(yán)冬梅;;論手?jǐn)S木模型飛機(jī)制作項(xiàng)目在通用技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用[A];中國(guó)夢(mèng)·航空夢(mèng)—青少年航空科普教育——首屆中國(guó)航空科普教育大會(huì)論文集[C];2014年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 江蘇省無(wú)錫市天一中學(xué) 馮丹沁　本報(bào)記者 張瀅 遼寧省大連市經(jīng)貿(mào)高中 盧令;通用技術(shù)課程·路在腳下[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

2 顧建軍　田武奎 曹全路 段青 張瀅( 江蘇省南京市教學(xué)研究室 田武奎 天津市教育教學(xué)研究室主任 曹全路 海南省教育研究培訓(xùn)院 段青 普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長(zhǎng) 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師 顧建軍);通用技術(shù)課程·夢(mèng)在前方[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

3 童;中國(guó)通用技術(shù)集團(tuán)與北京排水集團(tuán)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議[N];國(guó)際商報(bào);2009年

4 姜雷;通用技術(shù)與新興集團(tuán)或年底完成重組計(jì)劃[N];中國(guó)醫(yī)藥報(bào);2009年

5 江蘇省口岸中學(xué) 周海林　南師大技術(shù)教育研究所 張瑞梅;通用技術(shù)課程有效實(shí)施的策略[N];江蘇教育報(bào);2011年

6 閆自龍 天津市薊縣教育教學(xué)研究室副主任，原天津市薊縣康各莊學(xué)校校長(zhǎng);破解通用技術(shù)課程開(kāi)設(shè)難題[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

7 天柱縣第二中學(xué) 楊澤典;通用技術(shù)，讓我歡心讓我憂[N];貴州民族報(bào);2014年

8 記者 孫曉華;市領(lǐng)導(dǎo)會(huì)見(jiàn)中國(guó)通用技術(shù)集團(tuán)考察團(tuán)[N];撫順日?qǐng)?bào);2014年

9 張笑容;ERP應(yīng)用進(jìn)入黃金期[N];中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào);2004年

10 記者 錢(qián)紅艷;5所高中試點(diǎn)通用技術(shù)課[N];南京日?qǐng)?bào);2005年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 邢志芳;普通高中通用技術(shù)課程價(jià)值及實(shí)現(xiàn)研究[D];東北師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 郭小平;內(nèi)蒙古自治區(qū)通用技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資配備的調(diào)查與對(duì)策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

2 于少波;普通高中通用技術(shù)課程教學(xué)模式研究[D];新疆師范大學(xué);2011年

3 段瑋瑋;協(xié)商學(xué)習(xí)在通用技術(shù)課程中的應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2012年

4 楊萍;陜西與新疆學(xué)業(yè)水平考試通用技術(shù)科目比較研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

5 張燕紅;陜西省通用技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試分析與備考策略研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

6 王鵬;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的通用技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)[D];廣西師范大學(xué);2015年

7 胡洋;普通高中通用技術(shù)課程微課資源開(kāi)發(fā)研究[D];云南師范大學(xué);2015年

8 沈雪芹;通用技術(shù)課程手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)研究[D];四川師范大學(xué);2016年

9 伍福琴;基于智能終端的通用技術(shù)課程教學(xué)實(shí)踐研究[D];四川師范大學(xué);2016年

10 董妍;概念圖在高中通用技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];西北師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：521186