本文關(guān)鍵詞：微課在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：微課作為一種新興的課程表現(xiàn)形式,隨著網(wǎng)絡(luò)和數(shù)碼技術(shù)的普及,微課在教育行業(yè)中越來越受到人們的重視和應(yīng)用,微課在中小學(xué)課堂中如何能夠良好的展現(xiàn)出其特有的效果,更加合理的去分配和優(yōu)化教育資源,更好的根據(jù)每個學(xué)生的特點因材施教全面發(fā)展使我們目前所面對的問題。該文結(jié)合"微課"的特點,以及制作的方法,對微課進行了全面深刻的研究。
【作者單位】： 新疆喀什地區(qū)教育局;新疆師范高等專科學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 微課 信息技術(shù) 應(yīng)用
【基金】：新疆師范高等�？茖W(xué)校(新疆教育學(xué)院)科研基金資助項目(XJJY201514)
【分類號】：G434;G633.67
【正文快照】： 1中小學(xué)信息技術(shù)概況中小學(xué)信息技術(shù)課程是為了滿足人才發(fā)展的需要,不斷適應(yīng)迅速發(fā)展的信息化時代而應(yīng)運而生的必修課程,主要目的是為了培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生們面對信息時的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)為主。有以下幾點特點。1.1信息技術(shù)的基礎(chǔ)在日益發(fā)展的當下,信息技術(shù)越來越成為學(xué)生必須

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見(草案)(征求意見稿)[J];學(xué)科教育;2000年01期

2 王應(yīng)密;;中小學(xué)信息技術(shù)課程教材建設(shè)之我見[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2001年11期

3 陸宏;馮學(xué)斌;;中小學(xué)信息技術(shù)課程探析[J];中國電化教育;2001年04期

4 王應(yīng)密;;中小學(xué)信息技術(shù)課程教材建設(shè)之我見[J];中國電化教育;2001年09期

5 勞旅;加快我國中小學(xué)信息技術(shù)課程教材建設(shè)[J];課程.教材.教法;2002年01期

6 李先學(xué);;中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)處理好四個問題[J];中國電化教育;2003年01期

7 ;第三屆武漢市中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動正式啟動[J];成才;2004年09期

8 董玉琦,劉向永;國際中小學(xué)信息技術(shù)課程比較研究[J];外國教育研究;2005年02期

9 眸晉;;全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動[J];中國發(fā)明與專利;2005年07期

10 王家榮;淺談如何加強中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教育工作[J];教育信息化;2005年11期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 戴禎杰;周敦;;關(guān)于中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)改革的思考[A];廣西計算機學(xué)會2004年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2004年

2 龔新衍;;中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵、構(gòu)建模式及其整合方法的應(yīng)用研究[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

3 馬躍文;;和諧教研培養(yǎng)創(chuàng)新能力[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（青海卷）[C];2010年

4 王瓊;董軼男;趙國慶;;《全新思維》對完善中小學(xué)信息技術(shù)教師能力結(jié)構(gòu)的啟示[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

5 代福廣;;自主學(xué)習(xí) 分組合作——農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式探析[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第3卷）[C];2010年

6 任萍;;淺析新課程下中小學(xué)信息技術(shù)教師在職培訓(xùn)[A];黑龍江省綏化市首屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 劉虹辰;深圳留學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)青睞電教產(chǎn)業(yè)[N];深圳商報;2012年

2 王吉慶;中小學(xué)信息技術(shù)課程問題探析[N];中國電腦教育報;2004年

3 何偉祥;我市中小學(xué)學(xué)生在第六屆全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動中取得可喜成績[N];鄂爾多斯日報;2009年

4 ;“中國中小學(xué)信息技術(shù)教育25年風(fēng)云回顧”正式啟動[N];中國電腦教育報;2007年

5 市二中 任鵬宇;淺談中小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)具備的素質(zhì)[N];岳陽日報;2012年

6 記者 易運文 杜冰;首屆“全國中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演”開幕[N];光明日報;2012年

7 劉超;全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新活動啟動[N];中國知識產(chǎn)權(quán)報;2004年

8 洪靜;《高中電腦》理論與興趣雙重指引[N];中華讀書報;2003年

9 湖北鄖縣教育局　熊效軍;農(nóng)村微機室何時不再睡覺[N];中國教育報;2003年

10 本報記者 宓家峰 通訊員 呂茂盛;結(jié)緣“NOC” 碩果滿園香[N];淄博日報;2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 周旅游;美國中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合研究[D];東北師范大學(xué);2009年

2 袁文剛;對中小學(xué)信息技術(shù)課教師職能認識的偏差分析及對策研究[D];西北師范大學(xué);2005年

3 王世軍;我國中小學(xué)信息技術(shù)課程：歷程與歸因[D];東北師范大學(xué);2006年

4 呂淑艷;甘肅省城鎮(zhèn)中小學(xué)信息技術(shù)課的現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D];西北師范大學(xué);2003年

5 周美娜;中英中小學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容比較研究[D];福建師范大學(xué);2007年

6 周可可;中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展策略研究[D];河南大學(xué);2008年

7 胡曉玲;中小學(xué)信息技術(shù)課課堂教學(xué)的設(shè)計與實踐探索[D];西北師范大學(xué);2002年

8 陳寶軍;中小學(xué)信息技術(shù)課課堂教學(xué)模式的探索[D];西北師范大學(xué);2003年

9 郭榮坤;新鄉(xiāng)市中小學(xué)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[D];河南師范大學(xué);2011年

10 王靖然;中美中小學(xué)信息技術(shù)教育比較研究[D];曲阜師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：微課在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：507742