本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族地區(qū)英語教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：受文化背景與語言環(huán)境的影響,少數(shù)民族地區(qū)英語教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展呈現(xiàn)出具有民族特色的目標(biāo)取向、文化取向和應(yīng)用取向。我們應(yīng)該努力為少數(shù)民族地區(qū)英語教師營造一個(gè)發(fā)展信息技術(shù)應(yīng)用能力的良好環(huán)境,讓教師可以自主地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí),并將其應(yīng)用到實(shí)踐中,構(gòu)建一座將民族特色、英語教學(xué)內(nèi)容和英語教學(xué)法相互結(jié)合與溝通的"立交橋",更好地服務(wù)于少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展。
【作者單位】： 玉林師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 少數(shù)民族 英語教師 信息技術(shù) 取向 策略
【基金】：2013年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目“多元文化背景下廣西民族地區(qū)基礎(chǔ)教育英語課程改革與教師專業(yè)化發(fā)展研究”(項(xiàng)目編號(hào):2013JGA210)的研究成果
【分類號(hào)】：G434;G633.41
【正文快照】： 21世紀(jì)以來,以信息技術(shù)為代表的教育信息化進(jìn)程得到快速發(fā)展,為教育改革和發(fā)展提供了豐富的創(chuàng)新空間和創(chuàng)新途徑。與其他的地區(qū)相比,少數(shù)民族地區(qū)的教學(xué)具有自身的特殊性,雖然我國推出了全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程,重點(diǎn)對(duì)中小學(xué)和幼兒園教師的能力進(jìn)行培養(yǎng),希望以

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本文編號(hào)：500805