本文關鍵詞：中職語文微課實踐范式探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：微課在本質上是"課",它暢揚"課"的生命性,成效上要積"微"成著,在表現(xiàn)手法上要重"境",要三五步呈現(xiàn)千山萬水。中職語文微課的類型大體有賞析類、活動類、知識類三種,在選題上、方案設計上、課件制作上以及錄頻制作上都有自己獨特的范式。
【作者單位】： 江蘇省泗洪中等專業(yè)學校;
【關鍵詞】： 中職 語文教學 微課 范式
【分類號】：G434;G633.3
【正文快照】： 微課(micro-lecture)緣起于美國的非課堂教學。1993年美國Le Roy A.Mc Grew教授提出的“60秒有機化學課程”,被認為是微課的雛形。2008年美國David Penrose教授正式提出“微課程”的概念,并以音頻或視頻形式錄制了“60秒課程”,運用于在線學習。同時期,美國的可汗學院推出的在

  本文關鍵詞：中職語文微課實踐范式探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：494246