發(fā)布時間：2017-06-28 02:09

  本文關鍵詞：微課環(huán)境下學生注意力的比較研究——以數學概念教學為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：微課教學是教學方法的一種創(chuàng)新,能利用各種教學資源,使師生獲得傳統(tǒng)授課模式條件下難以達到的新體驗。對比研究了微課教學和常規(guī)教學兩種環(huán)境學習數學概念時課堂注意力集中情況,學生課堂注意力差別較大。研究表明:靈活應用微課教學可打造精彩課堂,對于數學概念教學是切實有效的,微課教學是提高教學教研的有效手段。
【作者單位】： 淮北市教育局;
【關鍵詞】： 微課教學 數學概念 注意力
【分類號】：G633.6;G434
【正文快照】： 一、問題提出為提高課堂教學效率,開展了教師教學方法的調查,結果大多數教師還是習慣于“教師講—學生聽”的傳統(tǒng)課堂教學方式。心理學研究表明:初中生課堂聽課注意力一般能保持20分鐘后就會出現分心、不注意聽講現象。課堂教學實踐證明,初中學生課堂學習的效率與聽課質量有很

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