本文關(guān)鍵詞：LearnSite平臺(tái)下微課的建構(gòu)與研究——以《WPS表格中函數(shù)的運(yùn)用》為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前,微課在我國(guó)處于快速推廣和發(fā)展階段,因?yàn)槠浞犀F(xiàn)代人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生理規(guī)律的特點(diǎn)而受到廣大學(xué)習(xí)者和教學(xué)者的關(guān)注和推崇,但在具體的實(shí)施過程中又會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。LearnSite是一個(gè)一線教師開發(fā)的開源在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。該文結(jié)合微課的組成結(jié)構(gòu)、特征,對(duì)其在LearnSite平臺(tái)上的構(gòu)建過程進(jìn)行了初的探索,以期實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)工具與先進(jìn)教學(xué)理念的有機(jī)結(jié)合,從而形成高效的微課堂。
【作者單位】： 江蘇省蘇州市太倉市沙溪鎮(zhèn)岳王學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： LearnSite平臺(tái) 微課教學(xué) 課堂支撐
【分類號(hào)】：G434;G633.67
【正文快照】： 近幾年來,微課教學(xué)逐漸受到大家的追捧,在中小學(xué)教師群體中也不例外,很多人都會(huì)制作微課,并利用現(xiàn)有的條件開展微課教學(xué),但最終教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果并不佳。筆者結(jié)合自身教學(xué),給廣大教師群體分享一種切實(shí)有效的微課教學(xué)模式,供大家參考。1微課教學(xué)現(xiàn)狀分析“微課”是指為使學(xué)習(xí)

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1 王新國(guó);;基于高校微課教學(xué)的微視頻開發(fā)初探[J];中國(guó)信息技術(shù)教育;2014年09期

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1 苗得潤(rùn);小學(xué)微課開發(fā)與應(yīng)用中的問題與對(duì)策研究[D];河北大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：LearnSite平臺(tái)下微課的建構(gòu)與研究——以《WPS表格中函數(shù)的運(yùn)用》為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：487608