本文關(guān)鍵詞：回歸概念教學(xué)的基本問(wèn)題，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：論述高中生物學(xué)概念教學(xué)回歸課堂,必須解決4個(gè)基本問(wèn)題:課堂準(zhǔn)備必須圍繞重要概念設(shè)計(jì)教學(xué);課堂展開(kāi)必須針對(duì)重要概念的理解,教學(xué)設(shè)計(jì)要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生和證明過(guò)程,通過(guò)概念教學(xué),發(fā)展學(xué)生能力;生物學(xué)概念必須轉(zhuǎn)化成為學(xué)生的觀點(diǎn)或行為,提升學(xué)生的品行;概念要在運(yùn)用中深化理解,概念要經(jīng)受實(shí)踐的檢驗(yàn)。
【作者單位】： 廣東省廣州市南海中學(xué);北京師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 生物學(xué)概念 概念教學(xué) 基本問(wèn)題
【基金】：廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年課題(1201533707)
【分類(lèi)號(hào)】：G633.91
【正文快照】： 近年來(lái),在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中凸顯重要概念的傳遞已成為廣大教師的共識(shí)。但對(duì)于“什么是概念教學(xué)”的理解并不一致;概念教學(xué)的課堂實(shí)踐與理論認(rèn)識(shí)之間還有相當(dāng)大的差距。教師在準(zhǔn)備一節(jié)課時(shí)應(yīng)該特別關(guān)注什么?課堂結(jié)構(gòu)如何展開(kāi)?課后學(xué)生在行為上會(huì)有什么改變?后續(xù)還需做些什么?這

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本文編號(hào)：487533