發(fā)布時(shí)間：2017-06-25 06:02

  本文關(guān)鍵詞：初中科學(xué)概念教學(xué)范式創(chuàng)新研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：文章汲取當(dāng)代教學(xué)理論的精髓,探索出基于問題解決、任務(wù)中心教學(xué)的基本特征和四種科學(xué)概念教學(xué)范式,開創(chuàng)了初中科學(xué)概念教學(xué)新課堂,建立了初中科學(xué)概念的統(tǒng)一分類體系,促進(jìn)了學(xué)生對概念的深度理解,加快了骨干教師的專業(yè)成長,助推了實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
【作者單位】： 杭州市下城區(qū)教師教育學(xué)院;教育部;
【關(guān)鍵詞】： 當(dāng)代教學(xué)理論 初中科學(xué)概念 教學(xué)范式 教學(xué)設(shè)計(jì)
【基金】：浙江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課題“基于當(dāng)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論的初中科學(xué)概念課的研究”(編號2014SC032)的研究成果
【分類號】：G633.98
【正文快照】： 作者陳鋒,杭州市下城區(qū)教師教育學(xué)院副院長、教授級高級教師、特級教師,教育部“國培”專家(杭州310005)初中科學(xué)作為一門綜合的理科課程,綜合了初中物理、化學(xué)、生物和地理等多門學(xué)科,包含150余個(gè)概念。正確地理解科學(xué)概念,不但是學(xué)習(xí)科學(xué)的核心,而且是掌握科學(xué)知識和運(yùn)用科

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 施長文;;315課堂教學(xué)范式在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];中國職工教育;2012年18期

2 王紅霞;;聚焦高效課堂[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2013年36期

3 韓子法;;“四化六環(huán)”初中數(shù)學(xué)教學(xué)范式初探[J];新教育;2013年12期

4 孟繁陶;;用雙互動(dòng)四統(tǒng)一教學(xué)范式打造高效語文課堂[J];延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào);2014年01期

5 陶小青;;課堂也溫馨 奉賢中學(xué)探索“二二三四”教學(xué)范式[J];上海教育;2012年03期

6 賀衛(wèi)東;;體驗(yàn)語文教學(xué)范式價(jià)值取向與設(shè)計(jì)路向[J];當(dāng)代教師教育;2009年02期

7 孫寬寧;;課堂教學(xué)范式的超越[J];教學(xué)月刊·中學(xué)版(教學(xué)管理);2014年02期

8 王敏杰;;傳統(tǒng)音樂教學(xué)與新教學(xué)對比[J];青年文學(xué)家;2010年19期

9 陳小兵;;物理教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)[J];中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué));2012年08期

10 胡久華;王磊;;促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識素養(yǎng)發(fā)展的化學(xué)教學(xué)[J];教育科學(xué)研究;2010年03期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 海門市中小學(xué)教師研修中心 丁建強(qiáng);“學(xué)程導(dǎo)航·活力課堂”教學(xué)范式的實(shí)踐與思考[N];江蘇教育報(bào);2011年

2 對話主持 李炳亭 中國教育報(bào)刊社常務(wù)副社長、本報(bào)總編輯 劉堂江;高效課堂九大“教學(xué)范式”[N];中國教師報(bào);2010年

3 ;這些年，，教學(xué)上那些新變化[N];中國教育報(bào);2010年

4 王鋼城;一所新興學(xué)校成長的內(nèi)在動(dòng)力[N];濟(jì)南日報(bào);2011年

5 ;九大“教學(xué)范式”解讀[N];中國教師報(bào);2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 劉桂影;我國中學(xué)英語教學(xué)范式發(fā)展與變革研究[D];西南大學(xué);2013年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張倩;中學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究[D];遼寧師范大學(xué);2015年

2 梁書良;初中數(shù)學(xué)餐桌式教學(xué)的實(shí)踐研究[D];河北師范大學(xué);2016年

3 陶應(yīng)宏;文學(xué)經(jīng)典教學(xué)的微課設(shè)計(jì)研究[D];重慶師范大學(xué);2016年

4 戈立;普通高中技術(shù)課程教學(xué)模式的研究[D];南京師范大學(xué);2006年

5 李林;新課堂教學(xué)范式關(guān)鍵因素整合在中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

6 陳巖;內(nèi)容依托教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];魯東大學(xué);2013年

7 吳佳美;數(shù)學(xué)課堂生成教學(xué)研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

8 張麗娜;語文教學(xué)的科學(xué)化問題[D];魯東大學(xué);2012年

9 李紅婷;數(shù)學(xué)“問題解決”教學(xué)系統(tǒng)的理論建構(gòu)及教學(xué)結(jié)構(gòu)研究[D];山東師范大學(xué);2005年

10 周鶯;依托閱讀（教學(xué)）開展的高中寫作教學(xué)案例研究[D];上海師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：初中科學(xué)概念教學(xué)范式創(chuàng)新研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：480983