本文關(guān)鍵詞：初中物理科學(xué)探究實(shí)施現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展,我們進(jìn)入了信息迅速發(fā)展的時(shí)代,新時(shí)代中新的生產(chǎn)方式對(duì)人才提出了新的要求,這迫切要求培養(yǎng)人才的方式也要發(fā)生一定的變化,以滿足社會(huì)的需求。于是課程改革進(jìn)行地轟轟烈烈。新一輪的課程改革已經(jīng)進(jìn)行了十多年的不斷探索,取得了很多的成就。在新一輪的課程改革中,“科學(xué)探究”在物理學(xué)科中一直被給予高度關(guān)注。近幾年,義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)和初中物理教材也相繼進(jìn)行了修訂。在課程標(biāo)準(zhǔn)和教材修訂之后,“科學(xué)探究”的實(shí)施現(xiàn)狀如何呢?本文以濟(jì)南市初中學(xué)校為研究對(duì)象,進(jìn)行了抽樣調(diào)查。本文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了研究:1.《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》對(duì)科學(xué)探究的要求。2.濟(jì)南市初中所使用的滬科版義務(wù)教育物理教材(2013年修訂版)中科學(xué)探究的呈現(xiàn)情況。3.對(duì)濟(jì)南市初中的部分教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,以了解科學(xué)探究的實(shí)施現(xiàn)狀,其中教師問(wèn)卷從教師的基本信息、學(xué)校的硬件設(shè)施、教師對(duì)探究的認(rèn)識(shí)、教師對(duì)教材中科學(xué)探究的態(tài)度和處理方式、探究的實(shí)施5個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)。學(xué)生的問(wèn)卷從學(xué)生的基本信息、學(xué)生對(duì)物理的態(tài)度、學(xué)生對(duì)物理課堂教學(xué)的態(tài)度、學(xué)生在物理課堂上的表現(xiàn)、教師對(duì)探究要素的處理5個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)。4.選取已有的科學(xué)探究分析框架對(duì)獲取的課堂實(shí)錄進(jìn)行分析,試圖發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中科學(xué)探究的實(shí)施現(xiàn)狀及可能存在的問(wèn)題。5.最后試著對(duì)存在的問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)的策略。本研究得出如下結(jié)論:1.《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中對(duì)科學(xué)探究能力提出了明確要求,對(duì)教材的編寫(xiě)和科學(xué)探究在課堂中的實(shí)施提出了一些建議。2.滬科版義務(wù)教育物理教材(2013年修訂版)從教材欄目的設(shè)置、探究活動(dòng)設(shè)置的數(shù)量和方式上都比較好地貫徹了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科學(xué)探究的要求。3.學(xué)校的硬件設(shè)施發(fā)展不夠均衡,部分教師對(duì)科學(xué)探究的理解認(rèn)識(shí)不夠深刻。教師在課堂上的表現(xiàn)多數(shù)都與科學(xué)探究的要求一致,但在細(xì)節(jié)方面還稍微有一些欠缺。與此同時(shí),學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的積極性比較高,這為科學(xué)探究的實(shí)施提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于本研究發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題,筆者試著從學(xué)校硬件方面、教學(xué)組織方面和師資培訓(xùn)方面給出了一些建議。
【關(guān)鍵詞】：初中物理 科學(xué)探究 實(shí)施現(xiàn)狀
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.7
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-20
• 1.1 問(wèn)題的提出10-11
• 1.2 文獻(xiàn)綜述11-12
• 1.3 核心概念界定12-15
• 1.3.1 科學(xué)的含義12-13
• 1.3.2 科學(xué)探究的含義13-15
• 1.4 國(guó)內(nèi)外科學(xué)探究的研究歷史15-17
• 1.4.1 國(guó)外研究歷史15-16
• 1.4.2 國(guó)內(nèi)研究歷史16-17
• 1.5 研究思路與方法17-18
• 1.5.1 文獻(xiàn)研究法18
• 1.5.2 問(wèn)卷調(diào)查法18
• 1.5.3 課堂實(shí)錄分析法18
• 1.6 研究意義18-20
• 1.6.1 理論意義18-19
• 1.6.2 實(shí)踐意義19-20
• 第二章 《物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)》對(duì)科學(xué)探究的要求20-24
• 2.1 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科學(xué)探究能力的要求20-21
• 2.2 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的要求21-22
• 2.3 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教材編寫(xiě)的建議22
• 2.4 本章結(jié)論22-24
• 第三章 物理新課程教材中科學(xué)探究活動(dòng)呈現(xiàn)情況24-36
• 3.1 科學(xué)探究活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)24
• 3.1.1 探究活動(dòng)的分類(lèi)24
• 3.1.2 探究活動(dòng)的判定標(biāo)準(zhǔn)24
• 3.2 教材中科學(xué)探究活動(dòng)的整體呈現(xiàn)情況24-33
• 3.2.1 教材中欄目的設(shè)置情況分析25-26
• 3.2.2 教材設(shè)置的探究活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)分析26-33
• 3.3 課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求的科學(xué)探究活動(dòng)呈現(xiàn)情況33-34
• 3.4 本章結(jié)論34-36
• 第四章 物理科學(xué)探究現(xiàn)狀調(diào)查36-58
• 4.1 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)的收集36-37
• 4.1.1 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)36
• 4.1.2 數(shù)據(jù)的收集36-37
• 4.2 問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析37-55
• 4.2.1 學(xué)校的硬件設(shè)施情況37
• 4.2.2 教師對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)37-38
• 4.2.3 科學(xué)探究課堂上教師的表現(xiàn)和對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)38-44
• 4.2.4 影響教師實(shí)施科學(xué)探究的因素44-47
• 4.2.5 學(xué)生對(duì)物理的興趣和學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)情況47-48
• 4.2.6 學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式48-50
• 4.2.7 科學(xué)探究課堂上學(xué)生的表現(xiàn)和對(duì)教師表現(xiàn)的評(píng)價(jià)50-55
• 4.3 本章結(jié)論55-58
• 4.3.1 學(xué)校硬件發(fā)展不夠均衡，有些學(xué)校硬件不足55-56
• 4.3.2 學(xué)生天性有利于探究的實(shí)施56
• 4.3.3 學(xué)生討論交流和動(dòng)手操作情況不夠理想56
• 4.3.4 教師對(duì)探究認(rèn)識(shí)不夠，在學(xué)生交流評(píng)價(jià)、反思方面有些欠缺56-57
• 4.3.5 學(xué)生和教師觀點(diǎn)的一致性57-58
• 第五章 課堂實(shí)錄分析58-72
• 5.1 科學(xué)探究的分析框架58-61
• 5.2 依據(jù)框架的課堂實(shí)錄分析61-71
• 5.2.1 公開(kāi)課的課堂實(shí)錄分析61-69
• 5.2.2 教材中本節(jié)課的呈現(xiàn)以及教師對(duì)素材的選取和運(yùn)用69-71
• 5.3 本章結(jié)論71-72
• 第六章 結(jié)論及對(duì)策72-78
• 6.1 結(jié)論72-73
• 6.2 對(duì)策73-78
• 6.2.1 學(xué)校硬件方面73-74
• 6.2.2 教學(xué)組織方面74-76
• 6.2.3 師資培訓(xùn)方面76-78
• 反思與展望78-80
• 參考文獻(xiàn)80-84
• 附錄84-90
• 附錄一：初中物理科學(xué)探究實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷（教師問(wèn)卷）84-88
• 附錄二：初中物理科學(xué)探究實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷（學(xué)生問(wèn)卷）88-90
• 攻讀碩士期間發(fā)表論文90-92
• 致謝92

  本文關(guān)鍵詞：初中物理科學(xué)探究實(shí)施現(xiàn)狀研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：437656