本文關(guān)鍵詞：銜接手段在高中英語寫作中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中國的高中生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語10余年,積累了很多英語詞匯,然而對于大多數(shù)的中國高中生而言,寫出一篇內(nèi)容連貫,銜接得當(dāng),富有邏輯性的文章卻不是一件易事,究其原因,這也許與學(xué)生缺乏銜接意識,對銜接手段了解不多有關(guān)�；诖�,本研究試圖將銜接手段應(yīng)用到高中英語寫作中,目的在于探索講解銜接手段是否能夠改善高中英語寫作。本研究的研究對象是沈陽市某高級中學(xué)的高一學(xué)生。高一三班是實驗班,而高一四班是控制班。筆者在實驗班的英語寫作教學(xué)中引入了銜接手段教學(xué),而在實驗班中采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法。筆者將學(xué)生入學(xué)后的第一次月考和期末考試分別作為前測與后測,并且在實驗班的前測與后測中各進行了一次調(diào)查問卷,在后測之后對實驗班的5名學(xué)生進行了訪談。在分析了實驗班學(xué)生的前測試卷后,筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生們作文中的銜接錯誤較多。在5種銜接手段中,比較常用的銜接手段是照應(yīng),連接詞與詞匯銜接,而省略與替代的使用頻率較低。通過對比分析學(xué)生們前后測中的試卷以及調(diào)查問卷,筆者發(fā)現(xiàn)在進行了為期3個月的銜接手段教學(xué)之后,實驗班學(xué)生們的銜接意識有所增強,銜接知識明顯增多。學(xué)生們不僅在作文中使用了較多的銜接手段而且所犯的銜接錯誤有所減少,寫作成績也得到了明顯的提高。在與5名學(xué)生進行訪談時,大家都一致認為銜接手段的教學(xué)有助于提高英語寫作水平。最后,筆者根據(jù)本研究得出的結(jié)論為英語老師提出了一些教學(xué)上的建議,以期改善高中英語寫作。
【關(guān)鍵詞】：銜接手段 高中英語寫作 銜接與連貫
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.41
【目錄】：

• Acknowledgements5-6
• Abstract6-8
• 摘要8-13
• Chapter 1 Introduction13-17
• 1.1 Background of the Study13-14
• 1.2 Significance and Purpose of the Study14-16
• 1.3 Overall Structure of the Thesis16-17
• Chapter 2 Literature Review17-38
• 2.1 Cohesion and Coherence17-27
• 2.1.1 Definitions of Cohesion17-19
• 2.1.2 Definitions of Coherence19-20
• 2.1.3 Connections between Cohesion and Coherence20-22
• 2.1.4 Classification of Cohesive Devices22-27
• 2.1.4.1 Grammatical Cohesion22-26
• 2.1.4.2 Lexical Cohesion26-27
• 2.2 Writing and Writing Approaches27-32
• 2.2.1 Definitions of Writing28-29
• 2.2.2 Writing Approaches29-32
• 2.2.2.1 Product Approach29-30
• 2.2.2.2 Process Approach30-31
• 2.2.2.3 Genre Approach31-32
• 2.3 The Relation between Cohesive Devices and English Writing32-34
• 2.4 Previous Studies of Related Issues at Home and Abroad34-38
• 2.4.1 Previous Studies Abroad34-35
• 2.4.2 Previous Studies at Home35-38
• Chapter 3 Methodology38-45
• 3.1 Research Questions38
• 3.2 Subjects38-39
• 3.3 Instruments39-41
• 3.3.1 Questionnaire39-40
• 3.3.2 Pretest40
• 3.3.3 Posttest40-41
• 3.3.4 Interview41
• 3.4 Procedure41-43
• 3.5 Data Collection and Analysis43-45
• Chapter 4 Results and Discussion45-62
• 4.1 Results45-57
• 4.1.1 Results of the Questionnaire45-49
• 4.1.2 Results of the Tests49-54
• 4.1.3 Results of the Interview54-57
• 4.2 Discussion57-62
• 4.2.1 Discussion on the Cohesive Devices that Senior High School Students Use in English Writing57-59
• 4.2.2 Discussion on the Effects of the Application of the CohesiveDevices in English Writing in Senior High School59-62
• Chapter 5 Conclusion62-66
• 5.1 Major Findings62-63
• 5.2 Pedagogical Implication63-64
• 5.3 Limitations of the Study64-65
• 5.4 Suggestions for Further Research65-66
• References66-70
• Appendix A70-72
• Appendix B72-73
• Appendix C73-74
• Appendix D74-75
• Appendix E75-76
• Appendix F76-78

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本文編號：436702