本文關(guān)鍵詞：基于新課標(biāo)的《新標(biāo)準(zhǔn)》高中英語(yǔ)教材使用情況的調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著中國(guó)的快速發(fā)展,中國(guó)與外界的聯(lián)系比以往任何時(shí)候都更加頻繁。現(xiàn)在知識(shí)更新的很快,我們的基本教育系統(tǒng)也需要不斷改革。我國(guó)教育部最新于2003年頒布的“新課標(biāo)”提出的“素質(zhì)教育”的新理念。與此同時(shí),英語(yǔ)教材也需要隨著教學(xué)的改革不斷更新,以實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)新理念和新的英語(yǔ)教材在英語(yǔ)教學(xué)中的突破。目前,對(duì)英語(yǔ)使用能力的要求越來(lái)越高,對(duì)文化背景的理解越來(lái)越受到權(quán)威的重視,英語(yǔ)的綜合應(yīng)用也變得更加重要。同時(shí),在新課程改革過(guò)程中,英語(yǔ)教師的能力也面對(duì)著更大的挑戰(zhàn)。本研究以外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社于2004年出版的外研版《新標(biāo)準(zhǔn)》為研究中心,運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法及訪(fǎng)談法對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了分析,并試圖解決以下問(wèn)題:(1)外研版《新標(biāo)準(zhǔn)》教材在使用過(guò)程中于哪些方面滿(mǎn)足了師生的實(shí)際需求?(2)外研版《新標(biāo)準(zhǔn)》教材使用過(guò)程中都遇到了哪些問(wèn)題?為了解決以上研究問(wèn)題,本研究對(duì)教材具體進(jìn)行了分析。筆者主要采用問(wèn)卷法和訪(fǎng)談法的方法針對(duì)外研版《新標(biāo)準(zhǔn)》教材本身展開(kāi)調(diào)查。為了得到更具體有效的信息,問(wèn)卷調(diào)查特地設(shè)計(jì)成兩份:教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷。本研究始于2015年10月,在大連市的三所高中實(shí)施,一所重點(diǎn)高中是大連海灣高中,另外兩所為普通高中分別是大連教育學(xué)院附屬高中和普蘭店第二中學(xué),問(wèn)卷針對(duì)高二年級(jí)師生發(fā)放,筆者共收集了356份有效學(xué)生問(wèn)卷和43份有效教師問(wèn)卷。并對(duì)6位教師進(jìn)行了訪(fǎng)談。筆者進(jìn)而使用圖表和百分比對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類(lèi)和數(shù)據(jù)分析。主要研究發(fā)現(xiàn):首先,本研究顯示教師與學(xué)生總體上對(duì)外研版《新標(biāo)準(zhǔn)》比較滿(mǎn)意,該套教材全面培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等綜合方面的語(yǔ)言運(yùn)用能力同時(shí)基本滿(mǎn)足了教師各方面的教學(xué)需求。其次,筆者通過(guò)對(duì)問(wèn)卷及訪(fǎng)談結(jié)果的研究,從教材本身,教師以及學(xué)生三個(gè)方面總結(jié)了外研版《新標(biāo)準(zhǔn)》在使用過(guò)程中遇到的問(wèn)題。如:單詞量安排不合理,語(yǔ)法結(jié)構(gòu)安排不合理,教師對(duì)新課標(biāo)了解不夠透徹,學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱等等。然而,教材很難做到完美,外研版《新標(biāo)準(zhǔn)》也還有很大的提升空間。本研究也得到一些啟示,如師生在使用教材時(shí)需提高的能力,同時(shí)本文也提出了本研究的局限性,如調(diào)查對(duì)象的局限等。最后,本研究對(duì)教材使用者,教材編寫(xiě)者,以及未來(lái)研究提出了建議。
【關(guān)鍵詞】：《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》 新課標(biāo) 教材使用 教材分析 高中英語(yǔ)
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41
【目錄】：

• Acknowledgements5-6
• Abstract in English6-8
• Abstract in Chinese8-15
• List of Abbreviations15-16
• Chapter 1 Introduction16-20
• 1.1 Background of the Study16-17
• 1.2 Significance of the Study17-19
• 1.3 Overall Structure of the Thesis19-20
• Chapter 2 Literature Review20-44
• 2.1 Textbooks20-25
• 2.1.1 Definition of Textbooks20-21
• 2.1.2 Classifications of the Textbooks21-24
• 2.1.3 Functions of the Textbooks24-25
• 2.1.4 Definition of Using Textbooks25
• 2.2 Related Theories on Textbooks25-32
• 2.2.1 Constructivism26-28
• 2.2.2 Input Hypothesis28-30
• 2.2.3 Zone of Proximal Development30-32
• 2.3 The Compilation of English Textbooks32-38
• 2.3.1 Demands for the English Textbooks in NCS32-37
• 2.3.2 The Characteristics of NSE Complication37-38
• 2.4 Previous Studies on English Textbooks38-44
• 2.4.1 Previous Studies Abroad38-41
• 2.4.2 Previous Studies at Home41-44
• Chapter 3 Methodology44-48
• 3.1 Research Questions44-45
• 3.2 Subjects45
• 3.3 Instruments45-46
• 3.3.1 Questionnaire Survey45-46
• 3.3.2 Interview46
• 3.4 Data Collection46-48
• Chapter 4 Results and Discussion48-69
• 4.1 Results48-62
• 4.1.1 Results of the Questionnaires48-60
• 4.1.2 Results of the Interview60-62
• 4.2 Discussion62-69
• 4.2.1 Discussion on Aspects NSE Meet Teachers’ and Students’ actualdemands62-65
• 4.2.2 Discussion on Main Issues of NSE in Application65-69
• Chapter 5 Conclusion69-81
• 5.1 Major Findings69-70
• 5.2 Pedagogical Implications70-73
• 5.3 Limitations of the Study73-74
• 5.4 Suggestions74-81
• 5.4.1 Suggestions for English Teachers74-76
• 5.4.2 Suggestions for Students76-78
• 5.4.3 Suggestions for Textbook’s Designers78-79
• 5.4.4 Suggestions for Further Research79-81
• References81-84
• Appendix A84-87
• Appendix B87-89
• Appendix C89

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 曾小玲;;維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示[J];新課程(下);2011年08期

2 文秋芳;;真正達(dá)到英語(yǔ)課程目標(biāo)就是學(xué)生的根本需求[J];基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究;2008年11期

3 劉道義;淺議英語(yǔ)教材的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[J];教育實(shí)踐與研究;2004年12期

4 戚瑞豐;“最近發(fā)展區(qū)”理論及其在西方的發(fā)展[J];學(xué)前教育研究;2003年05期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 郭賽璐;高中英語(yǔ)教材使用狀況調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2009年

2 曹進(jìn);新高中英語(yǔ)教材分析與評(píng)價(jià)[D];東北師范大學(xué);2006年

  本文關(guān)鍵詞：基于新課標(biāo)的《新標(biāo)準(zhǔn)》高中英語(yǔ)教材使用情況的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：422453