本文關鍵詞：中國舞蹈中的意象元素引入中學書法教學的可行性分析研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：《中國舞蹈中的意象元素引入中學書法教學的可行性分析研究》一文試圖將中國舞蹈的意象元素引入中學書法教學中,在將其運用到實際的教學實踐的過程中分析其可行性的研究。在對課題研究的基礎上,筆者嘗試在中學書法教學的方式上提出并建立一種新的中學書法教學方法,豐富中學書法教學的理論體系,嘗試促進中學書法教學的發(fā)展。本課題的研究由緒論等六個章節(jié)構成。第一章緒論是對本課題研究的相關內容進行總體概述,并闡明論文研究的目的、意義、研究思路等問題;第二章是對中國舞蹈意象元素與書法的關系進行詳細的闡述分析,從意象的解讀、中國舞蹈和書法的意象相通性、中國舞蹈的典型意象元素、中國舞蹈意象元素與書法在形式特征上的關聯(lián)性、中國舞蹈意象元素與書法的審美的關聯(lián)性五個方面進行詳細闡述;第三章是中國舞蹈意象元素引入中學書法教學可行性的理論分析,運用教育學、心理學的相關理論知識進行系統(tǒng)的分析將中國舞蹈意象元素引入中學書法教學在教學理論上是具有可行性的;第四章是中國舞蹈意象元素引入中學書法教學的實踐可行性分析,并從教學設計、教學組織、教學實施、教學評價四方面進行分析,闡述將中國舞蹈意象元素引入中學書法教學在實踐上是具有可行性的,教學實踐完成之后,通過教師的自我評價、訪談學生調查、分析典型性教學案例等形式進行評價,進一步論證在實際教學中具有可行性;第五章闡述在本課題教學實踐過程中需要遵循的原則;第六章結語,是對本論文的梳理和總結。
【關鍵詞】：舞蹈 意象元素 中學 書法教學
【學位授予單位】：重慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.951
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 1 緒論10-19
• 1.1 問題的提出10-13
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究目的10-11
• 1.1.3 研究的意義11-12
• (1) 課題的學術意義11
• (2) 課題的應用意義11-12
• 1.1.4 創(chuàng)新點12-13
• 1.2 國內外研究現(xiàn)狀13-16
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀13
• 1.2.2 國內研究現(xiàn)狀13-16
• 1.3 研究思路16-19
• 1.3.1 研究方法16
• 1.3.2 研究路徑16-19
• 2 舞蹈意象元素與書法的關系19-34
• 2.1 舞蹈的意象元素19-21
• 2.1.1 舞蹈意象元素的理論基礎19-20
• (1) 意的解讀19
• (2)小結19-20
• 2.1.2 中國舞蹈意象和書法意象的相通性20-21
• (1) 中國舞蹈和書法在“意”與“象”的表現(xiàn)方面具有共通性20
• (2) 舞蹈和書法的“象”都同屬于“人心營構之象”20-21
• 2.2 中國舞蹈典型意象元素21-24
• 2.2.1 中國舞蹈的動態(tài)意象元素21-22
• 2.2.2 中國舞蹈的靜態(tài)意象元素22-24
• 2.3 中國舞蹈意象元素與書法的形式關聯(lián)24-31
• 2.3.1 關于舞蹈和書法線性藝術形式關聯(lián)的分析24-26
• 2.3.2 關于舞蹈和書法構圖藝術形式關聯(lián)的分析26-29
• 2.3.3 舞蹈和書法在韻律節(jié)奏的形式關聯(lián)的分析29-31
• 2.4 中國舞蹈意象元素與書法的審美關聯(lián)31-33
• 2.4.1 舞蹈和書法具有直觀性的審美關聯(lián)31
• 2.4.2 舞蹈和書法具有情感性的審美關聯(lián)31-32
• 2.4.3 舞蹈和書法具有虛擬性的審美關聯(lián)32-33
• 2.5 小結33-34
• 3 中國舞蹈意象元素引入中學書法教學的理論分析34-36
• 3.1 運用教育學理論分析其可行性34-35
• 3.1.1 促進學生德育的發(fā)展34
• 3.1.2 促進學生美育的發(fā)展34-35
• 3.2 運用心理學理論分析其可行性35-36
• 3.2.1 中學生的思維能力發(fā)展的水平為本課題的研究提供了物質基礎35
• 3.2.2 促進學生學習遷移能力的發(fā)展35-36
• 4 中國舞蹈意象元素引入中學書法教學實踐的可行性分析36-46
• 4.1 中國舞蹈意象元素引入中學書法教學的課程設計36-38
• 4.1.1 關于課程設計的說明36
• 4.1.2 課程設計的內容36-38
• 4.2 中國舞蹈意象元素引入中學書法教學的教學組織38-40
• 4.3 中國舞蹈意象元素引入中學書法教學的教學實踐40-43
• 4.4 中國舞蹈意象元素引入中學書法教學的教學評價43-46
• 4.4.1 教師的自我評價43-44
• 4.4.2 學生評價44-46
• 5 中國舞蹈意象元素引入中學書法教學需要遵循的原則46-48
• 5.1 引入舞蹈意象元素要把握時機，，做到適時引入46
• 5.2 引入舞蹈意象元素要與書法教學的內容相關，做到恰當引入46
• 5.3 引入舞蹈意象元素要有限制，做到適量引入46-47
• 5.4 引入舞蹈意象元素要抓住學生“關鍵期”47-48
• 6 結語48-49
• 參考文獻49-50
• 附錄A：作者攻讀碩士學位期間發(fā)表論文及科研情況50-51
• 附錄B：在實習過程中部分上課及學生作業(yè)圖片51-55
• 致謝55

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本文編號：402292