發(fā)布時間：2024-12-19 03:22

　　 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的基因,蘊含著豐富育人資源,傳統(tǒng)文化課程內容建構的質量關乎著傳統(tǒng)文化傳承與育人旨趣得以實現(xiàn)的向度。當前,中小學傳統(tǒng)文化課程內容建設存在課程內容銜接上"碎片化",課程內容選材來源被窄化,課程內容闡釋"二重"樣態(tài),以及課程內容表征簡單符號化等問題。提升優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內容建構的質量,發(fā)揮課程的育人價值,需要整體規(guī)劃,增強課程內容銜接構建的系統(tǒng)性;精選來源,豐富課程內容主題建構的多樣性;立足時代,提高課程內容闡發(fā)的科學性;更新范式,完善課程內容表征的專業(yè)性。

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內容建構的價值意蘊
    （一）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程建設是落實“立德樹人”的內在要求
    （二）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程體系是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要載體
    （三）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內容構建彰顯著我國文化自信與文化自覺
二、中小學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內容建構的現(xiàn)實檢視
    （一）傳統(tǒng)文化課程內容銜接構建“碎片化”
    （二）傳統(tǒng)文化課程內容選材來源被窄化
    （三）傳統(tǒng)文化課程內容闡釋“二重”樣態(tài)
    （四）傳統(tǒng)文化課程內容表征簡單符號化
三、中小學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內容體系建設的重構
    （一）整體規(guī)劃：增強傳統(tǒng)文化課程內容銜接的系統(tǒng)性
    （二）精選來源：豐富傳統(tǒng)文化課程內容主題的多樣性
    （三）立足時代：提高傳統(tǒng)文化課程內容闡發(fā)的科學性
    （四）更新范式：完善傳統(tǒng)文化課程內容符號表征的專業(yè)性



本文編號：4017574