為了貫徹黨的教育方針和更好的實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,我國(guó)逐步有序推進(jìn)了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,來(lái)全面推進(jìn)素質(zhì)教育。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革著眼于學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高、著眼于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主探索式學(xué)習(xí)的基本技能、著眼于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、著眼于培養(yǎng)學(xué)生勤思考的習(xí)慣、著眼于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)探索在中學(xué)化學(xué)的課程中滲透化學(xué)工程思想,幫助學(xué)生樹(shù)立起統(tǒng)籌兼顧,權(quán)衡利弊,不斷完善與優(yōu)化的思想,培養(yǎng)學(xué)生能夠使用化學(xué)工程思維去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在中學(xué)化學(xué)課程的教學(xué)過(guò)程中,教師可以從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教給學(xué)生課程知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、思考能力。以中學(xué)化學(xué)的“資源綜合利用,環(huán)境保護(hù)”、“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”的課程為切入點(diǎn),通過(guò)教材與課程分析,將中學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與化學(xué)工業(yè)、食品工業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合,結(jié)合“現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)”這門(mén)基礎(chǔ)課程,探索用現(xiàn)代化多媒體手段輔助教學(xué),充分運(yùn)用豐富多彩的多媒體手段和信息交流平臺(tái)有效地輔助教學(xué)。探索通過(guò)校際交流和校企合作讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)企業(yè)去體驗(yàn),去參觀,去見(jiàn)習(xí),幫助學(xué)生初步建立化學(xué)工程思想框架...

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景
        1.1.1 新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的新思路
        1.1.2 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的新要求
        1.1.3 高考改革對(duì)化工專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新挑戰(zhàn)
    1.2 問(wèn)題提出
    1.3 研究現(xiàn)狀
    1.4 研究意義
第2章 基本概念和理論基礎(chǔ)
    2.1 基本概念釋義
        2.1.1 滲透教育
        2.1.2 工程思想
    2.2 研究的理論依據(jù)
        2.2.1 中學(xué)化學(xué)課程理念
        2.2.2 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā)
        2.2.3 教學(xué)評(píng)價(jià)
第3章 中學(xué)化學(xué)課程滲透化學(xué)工程思想的調(diào)查研究與分析
    3.1 化學(xué)工程思想引入中學(xué)化學(xué)課程的調(diào)查研究與分析
        3.1.1 調(diào)查問(wèn)卷的整理
        3.1.2 調(diào)查問(wèn)卷的分析
    3.2 教師訪談
    3.3 教育實(shí)習(xí)交流心得
    3.4 本章小結(jié)
第4章 探索在“資源綜合利用,環(huán)境保護(hù)”課程中融入工程思想的教學(xué)
    4.1 課程教材及課件內(nèi)容編排分析
    4.2 對(duì)課程教學(xué)的建議
        4.2.1 加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用
        4.2.2 引入模型輔助教學(xué)
        4.2.3 加強(qiáng)企業(yè)見(jiàn)習(xí)與實(shí)踐升華教學(xué)
    4.3 “資源綜合利用,環(huán)境保護(hù)”課程滲透工程思想的設(shè)計(jì)
    4.4 本章小結(jié)
第5章 探索在“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”課程中融入工程思想的教學(xué)
    5.1 課程內(nèi)容呈現(xiàn)順序分析
    5.2 對(duì)課程教學(xué)的建議
        5.2.1 引入生活實(shí)例輔助教學(xué)
        5.2.2 通過(guò)社會(huì)見(jiàn)習(xí)與實(shí)踐升華教學(xué)
    5.3 “生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)——糖類(lèi)”課程滲透工程思想的設(shè)計(jì)
    5.4 本章小結(jié)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間科研成果
致謝



本文編號(hào)：4020162