本文關(guān)鍵詞：圖式理論在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用的實驗性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：英語寫作是我國現(xiàn)行《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中一項重要教學(xué)內(nèi)容,然而目前高中英語寫作現(xiàn)狀不盡如人意。本項實證性研究旨在探索一種有效的英語寫作教學(xué)方法:將圖式理論應(yīng)用于高中英語寫作教學(xué)中。本研究為期四個月,具體的研究問題是:1、高中生在英語寫作中存在哪些問題?基于圖式理論的高中英語寫作教學(xué)能否解決上述問題?2、對于高中生來說,如何激活頭腦中現(xiàn)存圖式、構(gòu)建新圖式及整合鞏固圖式?3、在圖式理論的指導(dǎo)下,高中生的寫作能力在多大程度上得到了提高?實驗以河北師大附中高三兩個班共八十名學(xué)生為實驗對象,控制班沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法而實驗班指導(dǎo)學(xué)生通過激活現(xiàn)存圖式、構(gòu)建新圖式和整合鞏固圖式來寫出好作文。為了驗證實驗效果,使用調(diào)查問卷、測試和訪談等工具收集數(shù)據(jù),通過SPSS 20進行分析整理。數(shù)據(jù)的對比分析結(jié)果顯示:學(xué)生作文中常見的問題包括措辭不當(dāng),語法錯誤和文章組織結(jié)構(gòu)不合理,這主要是因為缺乏語言、內(nèi)容和形式圖式知識。但這些問題,在采用基于圖式理論的寫作教學(xué)后,在很大程度上得到了解決。在基于圖式理論的寫作教學(xué)中,寫前活動有效激活學(xué)生原有的圖式;通過補充閱讀材料以及模仿范文的方式,學(xué)生在頭腦中構(gòu)建了新圖式;對以上相關(guān)圖式加以整合,完成一篇作文的寫作。前測和后測結(jié)果顯示,實驗班學(xué)生的英語寫作水平有了大幅度提高,同時學(xué)生寫作興趣得到提高,信心得到增強。因此,基于圖式理論的高中英語寫作教學(xué)是一種行之有效的、能夠提高學(xué)生英語寫作水平的教學(xué)方法。
【關(guān)鍵詞】：圖式理論 英語寫作教學(xué) 應(yīng)用
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.41
【目錄】：

• Abstract4-6
• 摘要6-10
• Chapter 1 Introduction10-15
• 1.1 Background of the Study10-12
• 1.2 Significance of the Study12-13
• 1.3 Statement of Research Questions13
• 1.4 Organization of the Thesis13-15
• Chapter 2 Literature Review15-25
• 2.1 Schema Theory15-18
• 2.1.1 Definition of Schema15-16
• 2.1.2 Types of Schemata16-18
• 2.2 Application of Schema in English Writing18-21
• 2.3 Recent Studies of Application of Schema Theory to English WritingAbroad and in China21-25
• 2.3.1 Recent Related Studies Abroad21-22
• 2.3.2 Recent Related Studies in China22-25
• Chapter 3 Methodology25-42
• 3.1 Restatement of the Research Questions25
• 3.2 Experimental Subjects25-26
• 3.3 Experimental Instruments26-28
• 3.3.1 Questionnaires26-27
• 3.3.2 Tests27
• 3.3.3 Interview27-28
• 3.4 Experimental Procedures28-40
• 3.4.1 Pilot Study29
• 3.4.2 Pretest29-30
• 3.4.3 Implementation of Experiment30-39
• 3.4.4 Post-test39-40
• 3.5 Data Collection Procedures40-42
• Chapter 4 Data Analysis and Discussion42-57
• 4.1 Answers to Research Question 142-48
• 4.2 Answers to Research Question 248-55
• 4.3 Answers to Research Question 355-57
• Chapter 5 Conclusions57-61
• 5.1 Major Findings57-58
• 5.2 Implications58-59
• 5.3 Limitations and Suggestions for Future Study59-61
• Bibliography61-65
• Appendix I Scores of CC and EC in Tests65-66
• Appendix II Questionnaire for Senior High School Students' English Writing I66-68
• Appendix III Questionnaire for Senior High School Students' English Writing II68-69
• Appendix IV Test Paper for Pretest69-70
• Appendix V Test Paper for Post-test70-71
• Appendix VI Interview Questions71-72
• Appendix VII Grading Standard of English Writing in NMET72-74
• Acknowledgements74-75
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單75

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