本文關(guān)鍵詞：新高考形勢(shì)下高中物理教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：2014年9月19日教育廳公布《浙江省深化高�？荚囌猩贫染C合試點(diǎn)方案》,2014年11月7日印發(fā)《浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》和《浙江省普通高校招生選考科目考試實(shí)施辦法》,這三份文件描繪了浙江省2017年新高考方案。新高考方案的實(shí)行推進(jìn)了普通高中課程改革,普通高中全面實(shí)行走班制和一生一課表對(duì)學(xué)校的硬件、軟件要求較高,畢竟像北京市十一中那樣的教學(xué)狀態(tài)仍需一段時(shí)間進(jìn)行適應(yīng),目前,大多數(shù)學(xué)校采用了“部分走班”的形式,依據(jù)學(xué)生的選考科目分班、分層教學(xué)。新高考對(duì)中學(xué)物理傳統(tǒng)教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn),要盡快改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,探索有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。本課題用五章內(nèi)容展開(kāi)新高考形勢(shì)下高中物理教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變及對(duì)策研究。第一章引言,提出研究的背景,分析2015.10.30物理學(xué)考選考試題,文獻(xiàn)綜述；第二章理論分析,論文的理論依據(jù)是奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論、布魯納的認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論、皮亞杰的建構(gòu)主義理論；第三章高中物理教學(xué)模式現(xiàn)狀調(diào)查與分析；第四章轉(zhuǎn)變高中物理教學(xué)模式的課例及對(duì)策,提出“問(wèn)題·探究”教學(xué)模式,并且選取了高中物理的新授課《彈力》和實(shí)驗(yàn)課《測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻》的具體教學(xué)案例展開(kāi)“問(wèn)題·探究”教學(xué)模式；第五章結(jié)論與展望。課程改革最終一定是通過(guò)具體的每一節(jié)節(jié)課來(lái)實(shí)現(xiàn),對(duì)教學(xué)模式的研究就是為了上好每一節(jié)課,結(jié)合一線教學(xué)的實(shí)際,充分體現(xiàn)新高考形勢(shì)下新的教學(xué)理念,并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累和成果積累,力爭(zhēng)做到拋磚引玉的效果,論文的研究成果,必將為未來(lái)高中物理的優(yōu)質(zhì)教學(xué)做出貢獻(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：新高考形勢(shì) 物理教學(xué)模式 轉(zhuǎn)變 探究 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.7
【目錄】：

• 致謝3-4
• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 1 引言7-23
• 1.1 研究的背景7-9
• 1.2 解讀浙江省2017年高考方案9-13
• 1.3 高中物理學(xué)科地位的變化13-16
• 1.4 對(duì)2015.10.30物理學(xué)考選考試題的分析16-20
• 1.5 文獻(xiàn)綜述20-23
• 2 理論分析23-30
• 2.1 高中物理教學(xué)模式23
• 2.2 研究的理論基礎(chǔ)23-26
• 2.3 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式26-28
• 2.4 新高考形勢(shì)下高中物理教學(xué)模式28-30
• 3 高中物理教學(xué)模式現(xiàn)狀調(diào)查與分析30-38
• 3.1 調(diào)研目的30
• 3.2 問(wèn)卷設(shè)計(jì)及實(shí)施30-31
• 3.3 調(diào)查數(shù)據(jù)分析31-37
• 3.4 結(jié)論與啟示37-38
• 4 轉(zhuǎn)變高中物理教學(xué)模式的課例及對(duì)策38-59
• 4.1 “問(wèn)題·探究”教學(xué)模式的設(shè)計(jì)理念38-39
• 4.2 實(shí)施“問(wèn)題·探究”教學(xué)模式的對(duì)策39-40
• 4.3 “問(wèn)題·探究”教學(xué)模式讓畏懼物理的高一學(xué)生選科物理40-41
• 4.4 新授課--《彈力》41-48
• 4.5 實(shí)驗(yàn)課--《實(shí)驗(yàn)：測(cè)定電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻》48-57
• 4.6 教學(xué)效果分析57-59
• 5 結(jié)論與展望59-61
• 5.1 結(jié)論59
• 5.2 研究的局限性方面59-60
• 5.3 展望60-61
• 參考文獻(xiàn)61-63
• 附錄63-66

【相似文獻(xiàn)】

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