本文關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐調(diào)查及實(shí)施策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：新一輪的基礎(chǔ)教育改革至今已有多年,在改革的內(nèi)容中明確提出教育要與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合、與人類的生活相結(jié)合。近些年學(xué)校教學(xué)一線的教師們經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明,課堂教學(xué)與社會(huì)、生活相結(jié)合意義重大。它能有效地提高課堂效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有助于教師的教學(xué)順利進(jìn)行和學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,更有助于學(xué)生的情感價(jià)值觀的提升。隨著學(xué)校對(duì)此教育理念重視程度的逐漸加深,不僅教師在認(rèn)真努力領(lǐng)會(huì)新教育思想的內(nèi)涵,很多教育家、學(xué)者們也都在深入地研究教學(xué)與社會(huì)實(shí)際、與人類生活相結(jié)合這種教學(xué)思想的內(nèi)涵與外延�；谛陆逃砟畹膬�(nèi)容,很多學(xué)者稱之為“教學(xué)生活化”或“生活化教學(xué)”,二者并無(wú)意義差別。本論文是對(duì)高中化學(xué)科目與“生活化教學(xué)”理念相結(jié)合的實(shí)踐探究,順應(yīng)這種教育思想研究的大背景下,加之筆者本身對(duì)這一教學(xué)思想很感興趣,認(rèn)為它的實(shí)際意義很大、不空虛。筆者收集了大量的相關(guān)資料,仔細(xì)閱讀和分析了很多有關(guān)“教學(xué)生活化”的文獻(xiàn),結(jié)合自己在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中積累的教育經(jīng)驗(yàn)才形成此論文。本論文解釋了“化學(xué)教學(xué)生活化”的涵義,是指課堂教學(xué)要與社會(huì)生產(chǎn)、人類生活實(shí)際緊密結(jié)合,教師要善于從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)貯備出發(fā),將課堂知識(shí)以學(xué)生所熟悉的形象呈現(xiàn)出來(lái),有助于教學(xué)效率的提高。正文中有筆者在實(shí)習(xí)學(xué)校中對(duì)學(xué)生的實(shí)踐調(diào)查,根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示,很多學(xué)生都支持“教學(xué)生活化”這一教學(xué)理念,非常贊同這一教學(xué)思想能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。第四章是本論文的重點(diǎn),根據(jù)化學(xué)學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn),筆者列出三個(gè)“化學(xué)生活化”教學(xué)的實(shí)際案例,內(nèi)容涉及到化學(xué)元素及其化合物知識(shí)、化學(xué)概念及原理知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)。在論文的最后,重點(diǎn)闡述了高中化學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)施策略,內(nèi)容詳細(xì)、層次合理,這是筆者認(rèn)為很有價(jià)值的一些實(shí)施策略,筆者希望能對(duì)今后化學(xué)生活化的教學(xué)研究有所幫助。
【關(guān)鍵詞】：高中化學(xué) 教學(xué)生活化 實(shí)施策略
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.8
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 課題研究背景及意義10-20
• 一、研究的背景11-12
• 二、研究的意義12-13
• （一） 化學(xué)教學(xué)生活化有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣12-13
• （二） 化學(xué)教學(xué)回歸生活能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力13
• （三） 化學(xué)教學(xué)生活化有利于突出學(xué)生在課堂中的主體地位13
• 三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-17
• （一） 國(guó)外研究現(xiàn)狀14-15
• （二） 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀15-17
• 四、研究的內(nèi)容和方法17-20
• （一） 研究的內(nèi)容17-18
• （二） 研究的方法18-20
• 第二章 高中化學(xué)教學(xué)生活化的理論綜述20-26
• 一、高中化學(xué)教學(xué)生活化的理論基礎(chǔ)20-24
• （一） 教育學(xué)基礎(chǔ)20-22
• （二） 心理學(xué)基礎(chǔ)22-24
• 二、高中化學(xué)生活化教學(xué)相關(guān)概念的界定24-26
• （一） 生活的涵義24-25
• （二） 生活化教學(xué)25
• （三） 高中化學(xué)生活化教學(xué)25-26
• 第三章 高中化學(xué)生活化的調(diào)查研究26-35
• 一、高中化學(xué)生活化的實(shí)踐探究調(diào)查26-32
• （一） 調(diào)查問(wèn)卷的編制26
• （二） 調(diào)查對(duì)象26
• （三） 調(diào)查方法26
• （四） 調(diào)查數(shù)據(jù)的結(jié)果分析26-32
• 二、調(diào)查思考與建議32-35
• （一） 學(xué)生對(duì)日常生活現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注程度32-33
• （二） 學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)生活化的態(tài)度33
• （三） 學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力33-34
• （四） 化學(xué)生活化教學(xué)中學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度34-35
• 第四章 高中化學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略35-43
• 一、營(yíng)造生活化的教學(xué)情境35-38
• （一） 課堂導(dǎo)入生活化35-36
• （二） 教師的教學(xué)語(yǔ)言通俗易懂36
• （三） 巧妙運(yùn)用故事、傳說(shuō)，結(jié)合化學(xué)知識(shí)營(yíng)造生活化的教學(xué)情境36
• （四） 與時(shí)俱進(jìn)，與社會(huì)熱點(diǎn)緊密相連營(yíng)造生活化教學(xué)情境36-37
• （五）靈活利用教育媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)高效的生活化教學(xué)情境37-38
• 二、教學(xué)內(nèi)容多樣化，與生活息息相關(guān)38-39
• 三、教學(xué)方式靈活，營(yíng)造和諧的課堂氛圍39-43
• （一） 小組討論，充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性39-40
• （二） 適當(dāng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，，讓問(wèn)題簡(jiǎn)單易懂，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力40-41
• （三） 課內(nèi)課外雙管齊下，作業(yè)布置生活化41
• （四） 拓展課堂范圍，多維教學(xué)渠道，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力41-43
• 第五章 高中化學(xué)生活化教學(xué)案例分析43-51
• 一、高中化學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐案例探究43-51
• （一） 化學(xué)元素及其化合物知識(shí)生活化教學(xué)案例分析43-45
• （二） 化學(xué)概念和化學(xué)理論的生活化教學(xué)案例分析45-48
• （三） 化學(xué)實(shí)驗(yàn)課生活化教學(xué)案例分析48-51
• 結(jié)論與反思51-54
• 一、結(jié)論51-52
• 二、反思52-54
• 參考文獻(xiàn)54-57
• 附錄57-58
• 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文58-60
• 致謝60

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：391208