本文關(guān)鍵詞：基于遙感圖像的地貌教學(xué)輔助方法研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著遙感技術(shù)迅速發(fā)展,我國(guó)逐步進(jìn)入遙感影像數(shù)據(jù)共享時(shí)代。遙感影像作為一種寶貴的資源,對(duì)于地理教學(xué)也是必不可少的。本文以湘教版高中地理教材為基礎(chǔ),統(tǒng)計(jì)教材中出現(xiàn)的衛(wèi)星遙感圖像和地貌的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),總結(jié)近五年普通高考及浙江省普通高中學(xué)業(yè)考試地理部分出現(xiàn)的遙感圖像及考查的知識(shí)點(diǎn),分析遙感圖像的應(yīng)用方向、考查的知識(shí)點(diǎn)及難度。根據(jù)高中生的認(rèn)知水平,對(duì)高中地理中出現(xiàn)的遙感圖像進(jìn)行簡(jiǎn)易的目視判讀。從理論上和實(shí)踐上對(duì)高中地理地貌課程進(jìn)行研究,并對(duì)遙感圖像的地貌教學(xué)輔助方法提出了自己的觀點(diǎn)。以流水作用下形成的地貌為例,將遙感圖像與高中地理地貌教學(xué)相結(jié)合,制作合理的、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì),從而輔助高中地理地貌教學(xué)。分析教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,提出相應(yīng)的解決方案,以完善遙感圖像對(duì)高中地理教學(xué)的輔助作用。展望地理教學(xué)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),設(shè)想未來(lái)地理教學(xué)的新形勢(shì),為地理教學(xué)注入新活力。
【關(guān)鍵詞】：高考改革 遙感圖像 地貌教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 河流地貌
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.55
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 緒論9-12
• 1.1 研究背景9-10
• 1.1.1 高考改革9
• 1.1.2 遙感時(shí)代9
• 1.1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2 研究目的與研究意義10
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意義10
• 1.3 研究?jī)?nèi)容與研究方法10-12
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容10-11
• 1.3.2 研究方法11-12
• 2 理論基礎(chǔ)12-14
• 2.1 中學(xué)生視覺(jué)心理學(xué)理論12-13
• 2.2 教育學(xué)理論13-14
• 2.2.1 布魯納學(xué)習(xí)理論13
• 2.2.2 維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”13-14
• 3 高中地理教材及高考評(píng)價(jià)分析14-20
• 3.1 教材分析14-16
• 3.1.1 展示地貌的方式14-15
• 3.1.2 遙感圖像的統(tǒng)計(jì)與分析15-16
• 3.2 高考評(píng)價(jià)分析16-18
• 3.2.1 高考題中的地貌相關(guān)知識(shí)16
• 3.2.2 遙感圖像出現(xiàn)的頻率16-18
• 3.3 地理教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)18-20
• 4 遙感圖像在地貌教學(xué)中的輔助作用20-32
• 4.1 遙感圖像的優(yōu)勢(shì)20
• 4.2 遙感圖像的判讀20-21
• 4.3 遙感圖像輔助地貌教學(xué)的案例設(shè)計(jì)21-31
• 4.3.1 教材分析21
• 4.3.2 教學(xué)方法分析21
• 4.3.3 教學(xué)過(guò)程21-30
• 4.3.4 遙感圖像的利用分析30-31
• 4.4 對(duì)未來(lái)教學(xué)的設(shè)想31-32
• 5 教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題及解決辦法32-35
• 5.1 教師的問(wèn)題32-33
• 5.2 學(xué)生的問(wèn)題33-35
• 6 總結(jié)與展望35-36
• 參考文獻(xiàn)36-38
• 作者簡(jiǎn)介38

【相似文獻(xiàn)】

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