本文采用文獻研究、問卷調查和數據分析等方法,在充分了解國內外化學模型思維的研究層次和發(fā)展趨勢的前提下,通過對我國現階段高中生化學模型思維現狀進行調查,分析影響學生化學模型思維能力的因素,提出培養(yǎng)高中生化學模型思維的合理建議和有效策略,幫助學生更好地理解和把握化學知識,提高學生的化學學科能力及解決化學問題的效率和質量。本文圍繞著化學模型思維的內涵、特征及培養(yǎng)策略展開研究,整個研究過程分為以下幾個部分:第一部分:緒論,從學科核心素養(yǎng)的構建和新高考改革的推進這兩個角度論述本文的研究背景;在特定的化學學科的視角下提出化學模型思維對教師教學和學生學習的重要意義;通過查閱大量文獻,梳理和總結化學模型思維的國內外研究現狀;根據課題研究需要確定本文的研究方法。第二部分:基本概述和理論基礎,界定“模型”和“思維”的概念,綜合二者的概念特性確定化學模型思維的內涵;基于思維品質之間的內在關聯性提出化學模型思維的特征;明確以建構主義學習理論和學習進階理論為課題研究的理論基礎,分析三種理論對培養(yǎng)學生化學模型思維的作用,為后續(xù)的培養(yǎng)策略問題的研究提供理論指導。第三部分:實證研究,本文主要對哈爾濱市三所高中高二年級...

【文章頁數】：71 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1化學模型思維能力“學習進階”

第一章緒論應用于問題解決。3.化學模型思維的研究楊玉琴在《化學學科能力及測評研究中》中系統(tǒng)的論述了化學學科能力“進程”的構建，而其中的化學學科能力就包含了模型思維能力的。在這一部素琴對化學模型思維的內涵和化學模型思維能力“學習進程”都進行了較明闡述，認為化學模型思維能力的發(fā)展....

圖2-1化學模型思維的形成過程

同一類問題可能以不同形式呈現也可能存在多種復雜的問題信息之中，不易高效快速的提煉和解決，有的知識經驗和解題技巧去預測、推斷未見過的化學學模型思維的預見性。由此可見，化學模型思維是能即體現了能動預見性的特征。學模型思維的形成過程維的核心是將知識經驗完整、清晰、有條理的儲存于頭型，進....

圖3-1化學模型思維意識正態(tài)分布

哈爾濱師范大學碩士學位論文示，1-7題圍繞學生是否具有應用化學模型解決問意識；8-18題圍繞學生是否具有應用或者建構化化學模型思維能力；19-22題圍繞學生是否具有適，命名為化學模型思維認知方式。態(tài)分布.0軟件對化學模型思維意識、化學模型思維能力及進行正態(tài)性檢驗。

圖3-2化學模型思維能力正態(tài)分布

280份有效問卷在化學模型思維意識這一維度近似位于正中央，說明化學模型思維意識這一維圖3-1化學模型思維意識正態(tài)分布

本文編號：3906089