發(fā)布時間：2024-01-30 19:37

　　隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的穩(wěn)步推進(jìn),純粹的“知識教育”已不能完全滿足社會發(fā)展的需求,但在我國目前的中學(xué)思想政治課教學(xué)中,不同程度的存在著“重識輕智”的現(xiàn)象。重點關(guān)注知識的傳遞,忽視學(xué)生能力的培養(yǎng),未能將教學(xué)的重點調(diào)整到發(fā)展學(xué)生的智慧上,致使學(xué)生對所學(xué)知識缺乏融會貫通的能力,也就無所謂智慧的生成。中學(xué)思想政治(品德)課是思想性很強的德育課程,既要讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,樹立遠(yuǎn)大理想,還要提高認(rèn)識社會的能力和社會主義政治思想覺悟,激發(fā)和增強學(xué)習(xí)動力,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,積極鍛煉身體,最終達(dá)到德、智、體全面發(fā)展,綜合素質(zhì)全面提高。因此在中學(xué)思政課的教學(xué)中要讓學(xué)生接受知識,并將所學(xué)的知識進(jìn)行遷移、內(nèi)化,最后實現(xiàn)“轉(zhuǎn)識成智”的轉(zhuǎn)換過程是至關(guān)重要的。在我們?nèi)粘Ｖ袑W(xué)政治課程的教學(xué)中,我們教師在講解晦澀的理論時,要盡量結(jié)合生活實際,特別是貼近學(xué)生的生活,只有將理論生活化,才能讓學(xué)生感同身受,同時還要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),要建構(gòu)“以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識為支撐”的課程模塊,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的要求;在此基礎(chǔ)上還要注重凸顯情感價值觀教育,在三維教學(xué)目標(biāo)中,注重養(yǎng)成情感態(tài)度價值觀...

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一)問題的提出
    (二)研究意義
        1.“轉(zhuǎn)識成智”充分體現(xiàn)了新課程改革的客觀要求
        2.“轉(zhuǎn)識成智”是提高中學(xué)思想政治課教學(xué)效果的內(nèi)在需要
        3.“轉(zhuǎn)識成智”是學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的必然要求
    (三)研究現(xiàn)狀
        1.國內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀
        2.國外研究現(xiàn)狀
    (四)研究的主要內(nèi)容和方法
        1.研究思路
        2.研究方法
二、“轉(zhuǎn)識成智”相關(guān)理論概述
    (一)“轉(zhuǎn)識成智”的概念界定
        1.一般性視域中的“轉(zhuǎn)識成智”
        2.教育性視域中的“轉(zhuǎn)識成智”
    (二)“知識”與“智慧”的關(guān)系
        1.智慧源于知識
        2.知識升華為智慧,智慧提升知識
        3.智慧表現(xiàn)為知識的實踐應(yīng)用
    (三)研究的理論基礎(chǔ)
        1.多元智能理論
        2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
三、“轉(zhuǎn)識成智”理念應(yīng)用不足的現(xiàn)狀分析
    (一)教師方面定位不準(zhǔn)確
        1.教師僅是知識傳授者
        2.教師僅是學(xué)生管理者
        3.教師僅是教案的執(zhí)行者
    (二)學(xué)生方面
        1.學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高
        2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方法欠妥
        3.學(xué)生的創(chuàng)新思維不足
    (三)教學(xué)方面
        1.教學(xué)目標(biāo)單一、圍繞考試設(shè)置
        2.教學(xué)內(nèi)容過分強調(diào)書本知識
        3.教學(xué)過程中缺乏互動與探究
        4.教學(xué)評價單一和片面化
四、“轉(zhuǎn)識成智”理念在中學(xué)思政課教學(xué)中的實現(xiàn)策略
    (一)從“識”到“智”的轉(zhuǎn)換過程分析
    (二)“轉(zhuǎn)識成智”在中學(xué)思政課教學(xué)中的實施策略
        1.確立培養(yǎng)學(xué)生智慧的教學(xué)目標(biāo)
        2.開發(fā)貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容
        3.設(shè)計挖掘?qū)W生智慧的教學(xué)過程
        4.實施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評價
五、結(jié)論與展望
    (一)研究結(jié)論
    (二)研究的不足
    (三)研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士期間發(fā)表的文章
學(xué)位論文集
致謝



本文編號：3890291