在中國(guó),每一年都有大量的新教師投入到教學(xué)工作中,然而在新教師群體中常常出現(xiàn)適應(yīng)不良現(xiàn)象。入職初期對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,他們必須經(jīng)歷一個(gè)組織社會(huì)化的過(guò)程,而組織社會(huì)化的結(jié)果不僅對(duì)其對(duì)職業(yè)認(rèn)知、信心,專(zhuān)業(yè)發(fā)展以及留任情況有著深遠(yuǎn)的影響,并且還會(huì)對(duì)學(xué)校的教育資源配置產(chǎn)生很大的影響。目前已有大量的實(shí)證研究揭示了組織社會(huì)化對(duì)各個(gè)方面的結(jié)果變量的顯著影響作用,且個(gè)體差異變量對(duì)組織社會(huì)化內(nèi)容的學(xué)習(xí)狀況有重要的影響作用;同時(shí),心理資本是個(gè)人在組織中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的無(wú)形的心理資源,能使個(gè)人在組織中獲得持續(xù)發(fā)展的積極動(dòng)力;所以,本研究在中小學(xué)新教師組織社會(huì)化與工作績(jī)效之間引入心理資本這種重要的個(gè)體因素,有助于我們更加深入探求組織社會(huì)化對(duì)工作績(jī)效的作用機(jī)制和過(guò)程。本研究在對(duì)以往研究文獻(xiàn)回顧的基礎(chǔ)上,以部分地區(qū)中小學(xué)新教師為樣本,采用問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行研究,然后利用SPSS19.0和AMOS17.0等軟件工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了實(shí)證分析,得到的研究結(jié)果表明:(1)中小學(xué)新教師組織社會(huì)化由四個(gè)因素組成,分別為學(xué)校文化、工作勝任、學(xué)校政治和人際關(guān)系社會(huì)化。(2)中小學(xué)新教師組織社會(huì)化于其工作績(jī)效有正向影響,即學(xué)校文化、人際...

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

圖１－１研究模型圖??

圖2-I組織社會(huì)化結(jié)構(gòu)模型圖

圖3-1組織社會(huì)化對(duì)工作績(jī)效一J口理資本關(guān)系模型

圖3-2組織社會(huì)化對(duì)任務(wù)績(jī)效‘}L理資本關(guān)系模型

本文編號(hào)：3885993