自2003年我們國家的教育部推出《高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》以來,物理課程改革在全國中小學(xué)校進(jìn)行了探索和實施。新課程標(biāo)準(zhǔn)在“總體目標(biāo)”中表明了促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的基本要求,并且教育部在2017年對課程目標(biāo)進(jìn)行了修訂。課程方案中明確了培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì),重點發(fā)展核心素養(yǎng)(包括物理概念,科學(xué)思維,實驗探究以及科學(xué)態(tài)度和責(zé)任)。在新課改的目標(biāo)指導(dǎo)下,解決學(xué)困生學(xué)習(xí)問題是發(fā)展落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展,要求學(xué)校將學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)問題放在教育工作的重要位置。學(xué)校教育對學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)問題的重視,是“以人為本”教育理念的體現(xiàn),把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)現(xiàn)代社會、全面發(fā)展的人才。本文對國內(nèi)外常見的學(xué)困生理論進(jìn)行了研究,整理得出多種學(xué)困生的類型,以此確定了本文研究范圍內(nèi)對學(xué)困生的界定。筆者查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)以及教學(xué)實踐,制定了一份面向廣西BH的三所高中的高一年級重點班和平行班學(xué)生的調(diào)查問卷,同時針對學(xué)困生形成原因進(jìn)行對比分析。結(jié)果表明,學(xué)習(xí)困難成因主要來自兩個方面:學(xué)生自身因素和外界環(huán)境因素。在學(xué)困生自身因素中,學(xué)困生對待物理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、...

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

圖３．?２．?１Ａ重點班與平行班的學(xué)生是否喜歡物理的情況??．、．．、．、．．

圖３．?２．?１Ｂ學(xué)生不喜歡物理的原因??

圖３．?２．?２Ａ重點班與平行班的學(xué)生學(xué)習(xí)物理的目的??，，“

圖３．?２．?２Ｂ重點班與平行班的學(xué)生是否認(rèn)為學(xué)習(xí)物理有用??

本文編號：3885918