高效課堂就是以盡可能投入少的時間、精力和物力,產(chǎn)出盡可能好的教學成效,即性價比最優(yōu)的課堂教學。隨著課程改革的不斷推進和人們對于教育高質量的日益追求,鎮(zhèn)江市針對初中生物教學在新課改理念推行中存在的一系列低效率、低效益的焦點問題,基于有效教學的理論,提出生物學高效課堂的策略,取得了不錯的成效,同時在高效課堂策略實施的過程中也遇到了一些障礙。本論文立足初中生物高效課堂策略實施效果與實施過程中遇到的障礙研究,以鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學的學生和教師為調查對象,調查了該區(qū)初中生物教學實施了高效課堂策略之后的結果,并對調查結果進行了深入的分析,同時對實施過程中遇到的一些障礙進行分析并針對性地提出進一步的改進策略,主要結論如下:1.采用高效課堂策略教學之后,學生的生物學科成績得到了一定程度的提升。教師和家長對“高效課堂策略”基本都是持支持的態(tài)度,高效課堂策略取得了不錯的成效。2.總結了初中生物教學高效課堂策略實施存在的一些障礙,主要包括以下四點:欠缺必要的課程資源;教師的專業(yè)素質和高效課堂的要求還不相適應;學生的學習習慣和高效課堂不太能適應;初中生物學科不受重視。針對存在的障礙,提出了相關的改進措施。包括充實...

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學位級別】：碩士

本文編號：3882483