在語文教育中，情感教育扮演著舉足輕重的角色，在訓(xùn)練學(xué)生語言技能的同時(shí)，也在塑造學(xué)生的情感態(tài)度和情感修養(yǎng)。初中教師要在提升課堂教育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化情感教育滲透工作。所以如何完成情感教育滲透成為當(dāng)下的教學(xué)重點(diǎn)，是當(dāng)下語文教師需要努力解決和優(yōu)化的板塊。在新課程實(shí)施后，人本教育變得愈發(fā)關(guān)鍵，教師要構(gòu)建高質(zhì)量的課堂來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。語文教師要嘗試站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的內(nèi)心視角去探索落實(shí)情感教育的方式，找到利于學(xué)生接受的教育內(nèi)容的切入點(diǎn)，這樣才能使創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)起到良好的教育效果，將課堂教學(xué)與情感教育進(jìn)行有效結(jié)合，提升學(xué)生的內(nèi)心感觸與學(xué)習(xí)深度。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、 初中語文情感教育的教學(xué)設(shè)計(jì)原則
    (一)以人為本原則
    (二)多樣性原則
二、 初中語文情感教育的教學(xué)設(shè)計(jì)策略
    (一)利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)趣味情境，在閱讀中滲透情感教育
    (二)從反面案例教學(xué)入手，增強(qiáng)情感教育實(shí)踐性
    (三)加強(qiáng)誦讀活動(dòng)的構(gòu)建，在古詩詞教學(xué)中融入情感教育
    (四)注重生活化寫作引導(dǎo)，在寫作中滲透情感教育
三、 結(jié)論



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