發(fā)布時(shí)間：2024-01-04 18:21

　　自新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái),我國(guó)高中歷史教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期,它進(jìn)一步明確了歷史學(xué)科在基礎(chǔ)教育中的地位,和規(guī)劃了新課程未來(lái)發(fā)展的美好愿景。然而在看到已取得成效的同時(shí),還應(yīng)該發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高中歷史教學(xué)中依然存在著諸多問(wèn)題,如:部分地方與國(guó)家教育部門(mén)頒布的相關(guān)政策及有關(guān)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的規(guī)定相差甚遠(yuǎn),師資隊(duì)伍和教學(xué)設(shè)備更新?lián)Q代慢等。因此,全面了解高中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,對(duì)于歷史教學(xué)的發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。本文主要采用聽(tīng)課觀察法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法等方法對(duì)該地區(qū)的歷史教師、學(xué)生和教學(xué)資源與環(huán)境進(jìn)行調(diào)查,以此來(lái)研究該地區(qū)的歷史教學(xué)現(xiàn)狀。本文除前言和結(jié)語(yǔ)外,共有三個(gè)部分組成。內(nèi)蒙古察右中旗高中歷史教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析、內(nèi)蒙古察右中旗高中生歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析、內(nèi)蒙古察右中旗高中歷史教學(xué)資源與環(huán)境現(xiàn)狀分析。總之,通過(guò)對(duì)該地區(qū)高中歷史教學(xué)的調(diào)查研究,不但可以切實(shí)了解該地區(qū)歷史教學(xué)的發(fā)展水平,知道該地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)環(huán)境,而且還可以針對(duì)本次調(diào)查的結(jié)果對(duì)策,為該地區(qū)在校的一線教師和有關(guān)部門(mén)提供一些參考,最終有助于該地區(qū)歷史教學(xué)的蓬勃前進(jìn)。

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
前言
    (一)選題意義
    (二)研究現(xiàn)狀
    (三)研究方法
一、內(nèi)蒙古察右中旗高中歷史教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析
    (一)察右中旗高中歷史教師隊(duì)伍的調(diào)查
    (二)察右中旗高中歷史教師隊(duì)伍調(diào)查結(jié)果分析
    (三)察右中旗高中歷史教師隊(duì)伍存在問(wèn)題的對(duì)策建議
二、內(nèi)蒙古察右中旗高中生歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析
    (一)察右中旗高中生歷史學(xué)習(xí)的調(diào)查
    (二)察右中旗高中生歷史學(xué)習(xí)調(diào)查結(jié)果分析
    (三)察右中旗高中生歷史學(xué)習(xí)存在問(wèn)題的對(duì)策建議
三、內(nèi)蒙古察右中旗高中歷史教學(xué)資源與環(huán)境現(xiàn)狀分析
    (一)察右中旗高中歷史教學(xué)資源與環(huán)境的調(diào)查
    (二)察右中旗高中歷史教學(xué)資源與環(huán)境調(diào)查結(jié)果分析
    (三)察右中旗高中歷史教學(xué)資源與環(huán)境存在問(wèn)題的對(duì)策建議
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
致謝



本文編號(hào)：3876834