課堂走察是一種新興的課堂觀察技術與方法。它強調通過非正式、有焦點、真實自然和經(jīng)�？焖俚陌嗉壴L視,收集并積累教學實務資料,以掌握學校教學的整體樣貌與形態(tài)。通過高效的課堂訪視,走察人員依據(jù)所匯集的資料,舉辦交流會,給予相關教師具體有效的教學反饋,提出有針對性的建議,幫助教師改進教學方法,提高課堂質量。在課程改革的背景下,有必要全面把握課堂走察的內(nèi)涵與特點,準確理解其精神實質,切實推動走察在我國中小學的實施,以促進中小學的教學持續(xù)改進。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 課堂走察的內(nèi)涵與特點
    1.1 非評價性
    1.2 公開性
        第一,課堂的公開性。
        第二,討論交流的公開性。
        第三,搜集資料和反饋結果的公開性。
    1.3 合作性
2 課堂走察的意義
    2.1 塑造教師的共享理念,打破“個人本位”的教學思維
    2.2 推進校長角色的轉變,優(yōu)化學校教學管理
    2.3 推動學校文化的更新,營造真誠的校園人際環(huán)境
3 課堂走察的實施過程
    3.1 設計與準備
    3.2 走察的實施
    3.3 交流與反饋
    3.4 評估與改進
4 結束語



本文編號：3877033