本文從初中語文教材中的古詩文著手,針對初中生的人格特點,探討如何充分利用語文教材中的古詩詞塑造人格的優(yōu)勢,完成對初中生品格、意志、情操、思想、道德等方面的培養(yǎng),幫助學生健康成長。本文共分為四個部分。第一部分具體闡述什么是人格,以及初中階段學生的人格特點,初中生人格教育的意義；第二部分指出了在初中階段古詩文教學中開展人格教育的可行性,詳細分析了初中古詩文的人格教育因素；第三部分分別從三個方面探討了如何在初中古詩文教學中開展人格教育,首先從教師的人格魅力出發(fā),分析教育者對于受教育者的人格影響力,然后提出優(yōu)化古詩文教學方式,知人論世法、意境感染法、以讀悟情法,強調了語文能力培養(yǎng)應與人格教育相結合；第四部分強調了人格教育對于初中生人格發(fā)展的重要性,并提醒語文教師在古詩文教學中開展人格教育不能忽視語文基礎知識的積累,更不能忽略學生的感受能力。

【文章頁數(shù)】：36 頁

【學位級別】：碩士

本文編號：3876613