我國(guó)基礎(chǔ)教育改革一直在持續(xù)不斷地進(jìn)行著,其中,教科書承載著落實(shí)教育改革理念的重要任務(wù),對(duì)于它的改革和創(chuàng)新十分緊要。教科書是課程的體現(xiàn)形式,是師生學(xué)習(xí)最直接的工具。對(duì)于優(yōu)秀教科書的研究和學(xué)習(xí),是從教者持續(xù)不斷提升自我、要求進(jìn)步的積極表現(xiàn)。而“活動(dòng)”作為地理教科書中十分重要的組成部分,在這樣教育背景下,對(duì)于它的研究顯得尤為重要。英國(guó)牛津大學(xué)2011年出版的《Geography Course Companion:IB Diploma Programme》是在IB地理課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下編寫的,至今依舊被廣泛應(yīng)用。這版地理教科書涵蓋了IB地理課程考試所有的知識(shí)內(nèi)容,其“To do:”部分設(shè)計(jì)理念先進(jìn)、內(nèi)容新穎、類型多樣、編排有序,是值得我們深入研究并積極借鑒的。本文在研究過程中主要采取了文獻(xiàn)資料法、統(tǒng)計(jì)分析法和比較分析法等研究方法。旨在對(duì)英國(guó)IB地理教科書中“To do:”部分和我國(guó)人教版高中地理教科書中“活動(dòng)”部分進(jìn)行比較分析。首先分別分析了兩版教科書“活動(dòng)”編寫的理論依據(jù),即課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。接下來從“活動(dòng)”的內(nèi)容、類型結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式三個(gè)方面進(jìn)行分析并得出相應(yīng)結(jié)論。通過對(duì)兩版教科書“活動(dòng)”部分的...

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要 Abstract 一、緒論
(一)研究背景
    1.我國(guó)基礎(chǔ)教育正在向國(guó)際化水平邁進(jìn)
    2.IB課程的高度國(guó)際地位
    3.我國(guó)地理教科書中關(guān)于“活動(dòng)”的設(shè)計(jì)需要改進(jìn)
(二)研究目的和研究意義
    1.研究目的
    2.研究意義
(三)研究?jī)?nèi)容和研究方法
    1.研究?jī)?nèi)容
    2.研究方法 二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
(一)國(guó)外地理教科書“活動(dòng)”研究的現(xiàn)狀
(二)國(guó)內(nèi)地理教科書“活動(dòng)”研究的現(xiàn)狀
(三)中外地理教科書“活動(dòng)”比較研究的現(xiàn)狀 三、英國(guó)IB與我國(guó)人教版高中地理教科書“活動(dòng)”的現(xiàn)狀分析
(一)兩版教科書課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“活動(dòng)”設(shè)計(jì)的理念分析
    1.IB地理教科書課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“活動(dòng)”的理念分析
    2.人教版地理教科書課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“活動(dòng)”的理念分析
    3.兩版教科書課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“活動(dòng)”設(shè)計(jì)的理念比較
(二)“活動(dòng)”內(nèi)容的比較
    1.內(nèi)容設(shè)置呈現(xiàn)出分布均衡性差異
    2.問題設(shè)置呈現(xiàn)出引導(dǎo)連續(xù)性差異
    3.內(nèi)容選取呈現(xiàn)出聯(lián)系實(shí)際性差異
(三)“活動(dòng)”類型結(jié)構(gòu)的比較
    1.“活動(dòng)”類型上呈現(xiàn)出側(cè)重點(diǎn)不同的差異
    2.“活動(dòng)”數(shù)量上顯示出學(xué)生能力培養(yǎng)方向的差異
(四)“活動(dòng)”呈現(xiàn)方式的分析
    1.地理圖表的應(yīng)用
    2.版心設(shè)計(jì)分析
    3.印刷質(zhì)量分析 四、人教版地理教科書“活動(dòng)”的啟示與優(yōu)化建議
(一)人教版地理教科書“活動(dòng)”設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
    1.“活動(dòng)”設(shè)計(jì)新穎,類型多樣
    2.“活動(dòng)”貼合主題,呼應(yīng)正文
(二)人教版地理教科書“活動(dòng)”設(shè)計(jì)的啟示
    1.加強(qiáng)活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)踐的進(jìn)一步聯(lián)系
    2.增強(qiáng)活動(dòng)內(nèi)容中引導(dǎo)性問題的融入
    3.調(diào)整活動(dòng)類型中結(jié)構(gòu)設(shè)置的比例
    4.強(qiáng)調(diào)呈現(xiàn)方式中地理圖表的應(yīng)用
(三)對(duì)人教版地理教科書“活動(dòng)”編寫的優(yōu)化建議
    1.注重全局規(guī)劃,加強(qiáng)與實(shí)際地理事物的聯(lián)系
    2.關(guān)注學(xué)生主體,完善引導(dǎo)性問題的設(shè)置
    3.聚焦地理素養(yǎng),促進(jìn)“活動(dòng)”類型的重組
    4.突出學(xué)科特色,強(qiáng)化地理圖表的應(yīng)用 五、結(jié)論與不足
(一)基本結(jié)論
    1.IB地理教科書“活動(dòng)”的特征
    2.我國(guó)人教版地理教科書“活動(dòng)”的特征
    3.人教版地理教科書“活動(dòng)”的修改建議
(二)不足與展望 參考文獻(xiàn) 在校期間公開發(fā)表論文及著作情況 致謝



本文編號(hào)：3874761