智能化的時(shí)代已經(jīng)到來,通過技術(shù)手段縮小城鄉(xiāng)教育差距不再遙不可及。雙師教學(xué)使用先進(jìn)的技術(shù)構(gòu)建教育平臺(tái),分享名師資源,充分發(fā)揮線下教師的"主導(dǎo)+主體"作用,實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)教師、成就學(xué)生,全面精準(zhǔn)扶"教"。文章梳理出雙師教學(xué)的類似概念辨析、傳播模式及其"雙體雙導(dǎo)"教學(xué)模式,并以陜西省旬邑中學(xué)為例加以分析,旨在推廣雙師教學(xué),為縮小城鄉(xiāng)教育差距探索一條新的路徑。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、雙師教學(xué)的提出
    1. 提出背景
        (1）缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源
        (2）未充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備
    2. 含義
    3. 相關(guān)概念辨析
        (1）“雙師教學(xué)”項(xiàng)目
        (2）雙師型教師
        (3）空中課堂、MOOC等開放類課程
三、雙師教學(xué)的“雙體雙導(dǎo)”教學(xué)模式
    1. 雙師教學(xué)傳播模式
    2.“雙體雙導(dǎo)”教學(xué)模式
        (1）所處地位和教與學(xué)活動(dòng)
        (2）教學(xué)環(huán)境
    3. 特點(diǎn)
        (1）凸顯線下教師的作用及地位
        (2）貫穿教學(xué)全過程，構(gòu)建教育新生態(tài)
        (3）多角度、全方位精準(zhǔn)扶“教”
四、雙師教學(xué)實(shí)踐成果及反思
    1. 旬邑中學(xué)情況簡(jiǎn)介
    2. 實(shí)施方案
    3. 反思
五、結(jié)語



本文編號(hào)：3864610