文言在傳承華夏悠久的文明方面功不可沒(méi),它理所當(dāng)然地成為義務(wù)教育階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。欲使文言文教學(xué)切實(shí)有效,教學(xué)內(nèi)容的選擇至關(guān)重要。而為了選擇合適的教學(xué)內(nèi)容,就必須照顧到學(xué)生這一主體,以學(xué)情分析作為前提。故此,本文的題目便擬定為“‘學(xué)情分析’視角下初中文言文教學(xué)內(nèi)容選擇的研究”。全文除緒論和結(jié)語(yǔ)外共有五章。緒論主要就論文的研究緣起、研究思路、研究方法、研究意義、有關(guān)研究現(xiàn)狀一一作了交代。第一章分兩節(jié)對(duì)本研究的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了闡述,包括對(duì)核心概念的界定和對(duì)課標(biāo)與教材的認(rèn)識(shí)。第二章為調(diào)查報(bào)告,主要針對(duì)杭州市上城區(qū)的初中語(yǔ)文教師進(jìn)行了文言文教學(xué)內(nèi)容選擇的現(xiàn)狀調(diào)查,揭示出目前存在的問(wèn)題,并分析其成因。第三章明確了學(xué)情分析視角下初中文言文教學(xué)內(nèi)容選擇的目的要求和應(yīng)遵循的原則,這就為第四章討論教學(xué)策略問(wèn)題提供了充分的學(xué)理依據(jù)。第五章則是筆者在具體的策略實(shí)施之后從整體上做出的評(píng)價(jià)與反思。結(jié)語(yǔ)既總結(jié)了本研究取得的成就,也指出了尚存的不足以及后續(xù)應(yīng)繼續(xù)解決的問(wèn)題。

【文章頁(yè)數(shù)】：99 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起
    二、研究思路
    三、研究方法
    四、研究意義
    五、研究綜述
第一章 與本論題相關(guān)的理論闡釋
    第一節(jié) 核心概念界定
        一、學(xué)情分析
        二、文言文
        三、語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容
    第二節(jié) 對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的認(rèn)識(shí)
        一、課標(biāo)對(duì)文言文教學(xué)的要求
        二、教材中文言文選編的特點(diǎn)
        三、教材中文言文的文本體式
第二章 初中文言文教學(xué)內(nèi)容選擇的現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 調(diào)查的目的和對(duì)象
        一、調(diào)查的目的
        二、調(diào)查的對(duì)象
    第二節(jié) 調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容的設(shè)計(jì)
        一、調(diào)查問(wèn)卷的基本結(jié)構(gòu)
        二、調(diào)查問(wèn)卷的編制過(guò)程
    第三節(jié) 調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)和分析
        一、初中語(yǔ)文教師文言文教學(xué)內(nèi)容選擇存在的問(wèn)題
        二、初中語(yǔ)文教師文言文教學(xué)內(nèi)容選擇存在問(wèn)題的原因
第三章 “學(xué)情分析”視角下初中文言文教學(xué)內(nèi)容選擇的目的要求與原則
    第一節(jié) “學(xué)情分析”視角下初中文言文教學(xué)內(nèi)容選擇的目的要求
        一、甄別學(xué)情分析結(jié)果,選擇適合學(xué)情的文言文教學(xué)內(nèi)容
        二、建立“學(xué)情分析”與“這一篇”文言文教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系
        三、構(gòu)建文言文課堂教學(xué)“學(xué)情分析”循環(huán)圈,合理取舍與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
    第二節(jié) “學(xué)情分析”視角下初中文言文教學(xué)內(nèi)容選擇的原則
        一、“一體四面”原則
        二、“還原性”原則
第四章 “學(xué)情分析”視角下初中文言文教學(xué)內(nèi)容選擇的策略
    第一節(jié) 基于學(xué)生課前文言文“學(xué)習(xí)起點(diǎn)”選擇教學(xué)內(nèi)容
        一、“學(xué)習(xí)起點(diǎn)”類型劃分
        二、具體實(shí)施案例舉隅
    第二節(jié) 基于學(xué)生課中文言文“學(xué)習(xí)狀態(tài)”選擇教學(xué)內(nèi)容
        一、“學(xué)習(xí)狀態(tài)”類型劃分
        二、具體實(shí)施案例舉隅
    第三節(jié) 基于學(xué)生課后文言文“學(xué)習(xí)結(jié)果”選擇教學(xué)內(nèi)容
        一、“學(xué)習(xí)結(jié)果”類型劃分
        二、具體實(shí)施案例舉隅
第五章 “學(xué)情分析”視角下初中文言文教學(xué)內(nèi)容選擇的評(píng)價(jià)與反思
    第一節(jié) “學(xué)情分析”視角下初中文言文教學(xué)內(nèi)容選擇的評(píng)價(jià)
        一、聚焦學(xué)生在語(yǔ)言層面的提升
        二、關(guān)注學(xué)生在藝術(shù)層面的發(fā)展
    第二節(jié) “學(xué)情分析”視角下初中文言文教學(xué)內(nèi)容選擇的反思
        一、學(xué)情分析的具體落實(shí)受限
        二、教學(xué)內(nèi)容選擇的視野狹隘
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1
    附錄2
致謝



本文編號(hào)：3862652