阿爾弗雷德·諾思·懷特海(Alfred North Whitehead,1861—1947)創(chuàng)立了有機(jī)哲學(xué),他在數(shù)學(xué)和哲學(xué)等方面都頗有建樹,對(duì)教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)也是巨大的,被日本懷特海研究專家田中裕教授譽(yù)為“七張面孔的思想家”。他的有機(jī)哲學(xué)為我們思考問題提供了一種新的理論視角。自2001年的課程改革以來我國就一直強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)課程與生活的聯(lián)系,而如今我們的課程改革重視學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)似乎存在著忽視知識(shí)體系的現(xiàn)象。懷特海的生活為主題課程設(shè)置原則的主要內(nèi)容是指將“生活融入任何普通教育的計(jì)劃中”;思想概念與一連串的感知、情感等精神活動(dòng)聯(lián)在一起構(gòu)成我們的生活;理論概念在學(xué)生的課程中應(yīng)該永遠(yuǎn)具有重要的應(yīng)用性;每學(xué)科不應(yīng)孤立地利用主題,互相聯(lián)系的原理作為整體加以利用;要求各學(xué)科間互相協(xié)調(diào),根除各科目之間分離的狀況;不要開設(shè)太多科目,內(nèi)容上呈現(xiàn)一般的思想概念這六方面。懷特海的生活為主題課程設(shè)置原則既強(qiáng)調(diào)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),也強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí),是非常重視二者融和的,這也是不同于其他教育家之處,對(duì)其深入研究與探討意義是重大的。本文嘗試性地揭示生活為主題課程設(shè)置原則的哲學(xué)基礎(chǔ);然后梳理懷特海關(guān)于生活為主題課程設(shè)置原...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題緣由
        (一)生活在教育領(lǐng)域是很多思想家不可回避的話題
        (二)我國鮮有學(xué)者對(duì)懷特海的生活為主題課程設(shè)置原則進(jìn)行研究
        (三)懷特海的生活為主題課程設(shè)置原則別具一格
        (四)懷特海的生活為主題課程設(shè)置原則對(duì)我國中小學(xué)課程設(shè)置有啟示作用
    二、國內(nèi)研究綜述
        (一)關(guān)于懷特海教育思想的研究綜述
        (二)關(guān)于中小學(xué)課程設(shè)置原則的研究綜述
        (三)關(guān)于教育與生活的相關(guān)研究綜述
    三、概念界定
        (一)課程
        (二)課程設(shè)置
        (三)生活為主題課程設(shè)置原則
    四、研究目的與意義
        (一)研究目的
        (二)研究意義
    五、主要內(nèi)容
    六、研究方法
    七、研究創(chuàng)新與不足
        (一)創(chuàng)新之處
        (二)不足之處
第二章 生活為主題課程設(shè)置原則的理論基礎(chǔ)
    一、事件理論
    二、生命的理論
    三、理解的理論
    四、理性的功能
第三章 生活為主題課程設(shè)置原則的基本內(nèi)容
    一、懷特海關(guān)于生活為主題課程設(shè)置原則的“表述”
    二、生活為主題課程設(shè)置原則的內(nèi)涵分析
        (一)要將“生活融入任何普通教育的計(jì)劃中”
        (二)思想概念與一連串的感知、情感等精神活動(dòng)聯(lián)在一起構(gòu)成我們的生活
        (三)理論概念在學(xué)生的課程中應(yīng)該永遠(yuǎn)具有重要的應(yīng)用性
        (四)每學(xué)科不應(yīng)孤立地利用主題,互相聯(lián)系的原理作為整體加以利用
        (五)要求各學(xué)科間互相協(xié)調(diào),根除各科目之間分離的狀況
        (六)不要開設(shè)太多科目,內(nèi)容上呈現(xiàn)一般的思想概念
第四章 生活為主題課程設(shè)置原則對(duì)我國中小學(xué)課程設(shè)置的啟示
    一、課程設(shè)置上凸顯整體性,加深課程與生活的內(nèi)在關(guān)系
    二、課程設(shè)置上注重靈活性,感知課程與生活的生命活力
    三、課程設(shè)置上尊重主體性,喚起課程與生活的內(nèi)生動(dòng)力
    四、課程設(shè)置上兼顧于理性,領(lǐng)悟課程與生活的藝術(shù)之美
    五、課程設(shè)置上要有節(jié)奏性,踏準(zhǔn)課程與生活的節(jié)拍韻律
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號(hào)：3855827