高考作為我國人才選拔的主要方式已有近40余年的歷史,在這40多年的風雨進程中,通過高考這一人才選拔的方式,為我國培養(yǎng)、挑選出了社會發(fā)展所需要的各類人才。進入21世紀以來,世界經濟、文化和政治等迅猛發(fā)展。無論是我們黨還是我們國家,正在一次次的探索和改革中穩(wěn)步前進,高考亦是如此。在我國物質文化飛速發(fā)展的今天,為實現“兩個一百年”的偉大目標,貫徹“立德樹人”的教育理念,高考也要應時而變,不斷進步。這次變革有利于建設新時代下的中國特色社會主義教育考試招生制度,有利于促進科學公平選拔人才,有利于構建銜接各級各類教育的立交橋。但是在首批試點上海市、浙江省的三年改革過后,本將在2018年推廣至全國開始實行的新高考改革卻遲遲未動,這是因為在新高考改革中還有尚未解決的問題。其中,“3+3”模式下理科萎縮的現象,尤其是物理學科的發(fā)展問題成為了人們關注的焦點。面對新高考改革下物理學科的窘境,應當采取什么方式解決?這個問題將成為新高考改革的重點。本文以2014年9月發(fā)布的《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》為基準,參照2018年新發(fā)布的中學物理課程標準,堅持“立德樹人”的教育理念,圍繞“3+3”模式下...

【文章頁數】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景及意義
        (一)研究背景
        (二)研究目的與意義
    二、國內外研究現狀
        (一)國內研究現狀
        (二)國外研究現狀
    三、研究內容與方法
        (一)研究內容
        (二)研究方法
第二章 理論基礎
    一、教育經濟學中的傳統(tǒng)人力資本理論
    二、多元智力理論
    三、新高考改革的六項基本原則
第三章 “3+3”模式下高中生選考物理情況統(tǒng)計與分析
    一、2016—2017年浙江省高考選科組合報考統(tǒng)計(個人報考)
    二、“3+3”模式下高中生選考物理情況統(tǒng)計
        (一)問卷的設計和發(fā)放
        (二)問卷的回收和整理
    三、“3+3”模式下高中生選考物理情況分析
第四章 “3+3”模式下物理學科被棄的原因分析
    一、學生自身因素
    二、受“他人”影響
    三、物理學科教學方式
第五章 改善“3+3”模式下高中生選考物理現狀的建議
    一、改變傳統(tǒng)的高考觀念,落實核心素養(yǎng)
    二、完善現下的選課流程,保障科學選課
        (一)指導學生思考未來發(fā)展方向和職業(yè)需求
        (二)指導學生分析選考科目學業(yè)狀況
        (三)鼓勵學生理性考慮學科興趣情況
        (四)幫助學生找到可接受的選考組合方案
        (五)引導學生確定最終選考方案
    三、建立合理的教學過程,構建現代教學模式
        (一)變革物理教學組織形式
        (二)加強物理教師隊伍建設
        (三)采取多元評價模式
結論
參考文獻
攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文
致謝



本文編號：3827600